Блог шахматной школы "Яблоко Ньютона": обратная связь от родителей наших учеников

"Хочу лучшую школу шахмат!", или Почему семьи выбрали и остаются с нами годами

Для меня как тренера важно не просто научить ребенка ходить фигурами, а создать среду, где он чувствует себя успешным. На этой странице — истории семей, которые доверили нам развитие своих детей. Я горжусь каждым этим результатом.

Об авторе

Антонина Тер-Степонянц — эксперт по бережному онлайн-старту в шахматах для детей от 5 лет и основатель шахматной школы «Яблоко Ньютона» для активных, чувствительных и детей с СДВГ. Шахматное звание — мастер FIDE. Тренер по шахматам с 20-летним опытом. Дипломированный педагог и спортивный психолог.  
Мы — шахматная онлайн школа, которой больше 6 лет и в которой сейчас учится больше 130 ребят. В школе мы проповедуем принцип открытости: открытость к диалогу с командой и клиентами. Благодаря этому мы постоянно улучшаем процесс работы с учениками, их родителями, тренерами.
 
Поэтому если мы хотим что-то узнать, понять, мы не додумываем за других людей, а просто спрашиваем их )) В этот раз мы спросили наших клиентов о том почему они выбрали нас. 
 
Расскажите, пожалуйста:
 
  • Как вы нашли нашу школу шахмат/ попали к нам? Почему вы выбрали именно нас? Что привлекло, зацепило? 
  • Что мы делаем/ даём такое из-за чего вы и сейчас с нами?
 
— такие вопросы задала я, руководительница школы шахмат, Антонина Тер-Степонянц, родителям наших шахматят. Собственно, ниже их ответы, как есть. 

За каждым отзывом — маленькая победа над собой, слезы, сменившиеся улыбкой, и новые нейронные связи. Мы собрали 27 историй наших учеников. Выберите ту категорию, которая ближе всего вам и вашему ребенку.


Ну и чуть научных фактов и наших размышлений о том, что такое «лучшая» шахматная школа в 2026, вдруг вам интересно 🙂

Для самых активных: шахматы как «тихая гавань» для непосед

«Мой ребенок не усидит и пяти минут» — как шахматы приручают энергию.

Алексей, папа Коли А.
(2013 г.р, Россия):
 
— Нашли случайно когда Колю не взяли заниматься шахматами в школьный кружок. А он очень хотел
— «Зацепила» работа с гиперактивными детьми
— Ребенку нравится заниматься. Есть прогресс. Начал брать шахматы в школу и обыгрывать дедушку:-)
Фархат, отец Кирсана К.
(2014 г.р., Казань):
 
— После групповых занятий по шахматам начал искать другие варианты и нашел вас, в топе Яндекса выдало по моему.
— То что шахматы в комплекте с психологией, индивидуальный подход)
— Кирсану комфортно, он занимается с удовольствием, сам просит занятия назначать.
Ольга, мама Феди Ц.
(2014 г.р., Москва): 
 
— Школу мы нашли через знакомых по рекомендации.
— Мне после первого занятия стало понятно, что мы останемся. Это тот редкий случай, что педагогам не все равно. Есть живой интерес и к детям и к методологии и вообще ко всему.
— Я вижу в вас огромную поддержку. Когда ребенок это индивидуальность, а не объект. Федя явно не нормотипичный ребенок, и мне такая поддержка очень ценна. Очень благодарна за все усилия и обратную связь ❤️
Евгения, мама Вани и Саши Ш.
(2015 г.р., Екатеринбург): 
 
Наши дети дошкольного возраста с утра до вечера были заняты в детском саду и секциях. В первую волну коронавируса все массово закрылись, дети сходили с ума дома. И встал вопрос о выборе онлайн-секций (скажем так — настроена я была скептически, т.к. дети маленькие и компьютер не видели никогда, мышкой пользоваться не умели). Все вокруг хотят детей спокойных. А в Яблоке Ньютона нас ждали с нашей неусидчивостью)))
 
Начали заниматься- сначала сидели рядом, буквально прижимали к стулу, чтобы не стояли на голове. Что важно для меня как родителя — ребёнка ни разу не унизили, ни словом, ни взглядом (я это чувствую, т.к. ребёнок с радостью занимается).
 
И не представляю как я могу сказать ребёнку что не будет больше занятий в онлайн-школе. Это часть его жизни (а не какой- то навык, который мы развиваем))) Это взаимоотношения, это больше чем игра.
Спасибо ❤️
Мария, мама Кирилла Я.
(2013 г.р., Тула):
 
Здравствуйте, Антонина Борисовна! Отвечаем на поставленные вопросы.
 
На Вашу школу вышел мой муж. Забежал в комнату  с возгласом: «Это то, что мы искали!», хотя я вообще была не в курсе поиска школы шахмат))) Объявление было найдено на Авито. Выделялось оно из всех предложений. Написано остро, ярко и интелектуально.  Ответы на комментарии также были Вами даны очень грамотно, тонко и по делу! И фото, которое было на Вашем аккаунте — сразу собрало образ «Солнечного и активного человека». И этот образ остается с нами до сих пор!!!
 
При поиске школы шахмат ребенку, ставили акцент обучаться этой игре только удаленно. Среди имеющихся решений выбрали именно Вашу школу! (он-лайн обучений много, но вы среди них выделяетесь. С уверенностью заявляем Ваша школа — это не «массмаркет»)
 
Очень ценен подход к ребёнку! Подбор Ваших преподавателей, под каждого ребенка. Ну, а играть или попасть на уроки с Вами, Антонина Борисовна — это отдельная бодрость духа у нашего шахматного стратега! Регулярные турниры — это опыт с сноровка! А как Вы проживаете страх и трудности детей к эмоцианальным качелям (побед и поражений) — это отдельная благодарность Вам!
 
За что Вас любим и остаемся с Вами? За Вашу любовь к детям и конечно к шахматам!!! За Вашу активную жизенную позицию и яркие моменты, которыми заражаете детей!
Анастасия, мама Феди Б.
(2013 г.р., Ростов-на-Дону): 
 
У Вас очень высокий уровень, великолепный подход к детям и огромное терпение. Все это нравится.
Александра, мама Софии и Марии Л.
(2015 г.р., Ростов-на-Дону): 
 
— Привлек опыт тренера, титулы, фотография лица и открытая улыбка, располагала. При первом созвоне было ощущение что тренер знает что такое онлайн-обучение. Первое занятие понравилось, по сравнению с тем что было у них до «небо и земля». До этого дети засыпали.
— Нравится что гибкий график, что подстраиваетесь под нас. Нравится постоянная обратная связь. Чуткое, трепетное, заботливое отношение по поводу моих детей.
 
Нам как родителям важно как относятся к моему ребенку. Не просто «здравствуйте — до свидания», а постоянный контакт.  Окружаете детей заботой и трепетом, это приятно. Постоянно на связи. Сопереживаете, поддерживаете. Особенно когда дети на офлайн-турнир приехали.

Онлайн-формат: когда сомнения сменяются восторгом

«Онлайн — это скучно?» — почему экран монитора увлекает сильнее кружка у дома.

Лина, мама Кирилла Ч.
(2016 г.р., Россия): 

 
— Нашли вас по интернету.
— Зацепили вы и первый пробный урок с вами, по сравнению со skyeng. Потом мы познакомились с Яной, и поняли что нас все устраивает. Вот как то идет по моему второй год.
— Вижу результаты. Радует.
 
Бабушки категорически против онлайн образования, однако мне кажется, что это хорошие возможности. Индивидуальные занятия, не групповые. Ему все лично разьясняется. Потом я не вижу что онлайн формат как то мешал ему играть в шахматы вживую.
Елена, мама Насти М.
(2008 г.р., Россия):
 
Здравствуйте 😊
1. Мы нашли Вашу школу через Интернет. Понятно и четко было написано.
2. На сайте не было общих фраз и воды, все конкретно и понятно, зачем занятия, как проходят.
3. Очень привлекает формат проведения занятий. Ребенок видит преподавателя и общается с ним, большая доска с фигурами. Видимо, детей компьютерный вариант сейчас привлекает больше, чем книжка с заданиями. Занятие получается интересное, увлекательное. С учетом индивидуальных особенностей ребенка. В темпе ребенка. В силу шахмат я сама очень верю, что это интересный, развивающий вид занятий.

Светлана, мама Никиты Ч.
(2013 г.р., Ставрополь): 

 
— Пробовали очную шахматную школу — там не получал и половины таких знаний как у вас. Почитали отзывы — пришли на пробное.
— С первого занятия всё понравилось.
— Занятия проходят в дружественной обстановке. Обыгрывает взрослых в семье. Радует отношение к детям: позитивное, положительное. Ребёнок каждый раз ждёт когда будут шахматы. Турниры нравятся.

Ольга, мама Егора Т.
(2012 г.р., Москва): 

 
Добрый вечер, Антонина. 
— У моей подруги дочка занималась в вашей школе.
— Привыкли к преподавателю. Егору она очень нравиться. Зачем уходить, если все устраивает?
— Привлекло то, что мы переезжаем из города в город, а онлайн удобно заниматься.
Мария, мама Вани О.
(2015 г.р., Москва):
 
Ваня интересовался шахматами. Сначала папа с ним занимался, потом поняли что нужна система.
— Оставляли заявки в 3 школах. Выбрали вас, хотя рассчитывали изначально на меньшую сумму.
— Понравилось что пробное ведёт сам руководитель школы, что она контролирует процесс обучения детей. Индивидуальный подход под ребенка.
— Ребенку нравится заниматься. Он весёлый, довольный. Нравится решение задач на доп.платформе. Турниры.
Елена, мама Маруси Л.
(2014 г.р., Москва): 
 
Маруся не самая прилежная ученица, я думаю, зато в нашей семье, благодаря вашей школе, появилось новое  увлекательное и полезное занятие, что мы очень ценим 😘
— На самом деле, я не долго искала, сайт был высоко в поиске, понравилась подача информации, все было понятно. Хотя к тому времени у нас не было опыта обучения онлайн.
— Маруся продолжает учиться играть в шахматы, поэтому мы с Вами ☺️. Ей нравится Ольга Владиславовна, нравятся занятия. И совсем не нравятся турниры. Вот такая шахматистка, не мечта тренера 🤷🏼‍♀️.
Елена, мама Кати М.
(2016 г.р., Нижний Новгород):
 
— Про Вашу школу узнали от Вашей ученица Софьи До***ой (я дружу с ее мамой Машей много лет) . Они нам порекомендовали Вас.
— Нам понравился подход к детям, общение ребенка и тренера проходит непринужденно, в спокойном формате.
— Ребенку интересно. С удовольствием занимается. Катя пошла еще в офлайн школу, но сразу сказала, что хотел все равно заниматься с Ольгой. Любит с нем делать маты и подрывчики. Вот сейчас говорит мне: Оленька веселая и добрая и кота я ее любила.
 
Мне кажется, что подача материала у вас в школе очень доступна для детей, Катя от ваших уроков точно получается больше, чем от школы.

Эмоции и любовь к игре: больше, чем просто правила

Больше, чем спорт — про любовь к игре и победу над страхом проигрыша.

Ирина, мама Вари Щ.
(2014 г.р., Москва):
 
— Мне вашу школу порекомендовал коллега с работы.
— Выбрали вас, потому что из трех вариантов, которые у нас были нам понравились именно вы лично и Варя сказала, что она хочет заниматься в вашей школе.
— Нам комфортен и формат занятий и то, что Варе нравится проводить время за шахматами (про прогресс и практическую пользу сказать не могу — я не играю в шахматы, так что не могу оценить, хотя уверена, что как минимум логику и умение просчитывать ситуацию должно развиваться :)) и Варе нравится Ольга и она по прежнему очень радуется, когда общается с вами
Михаил, папа Тимофея Е.
(2013 г.р., Россия):
 
— Нашел вашу школу по вашему интервью про удобство использования тинькофф.бизнес)) до этого искал курсы через яндекс, но все, что там мне попадалось мне не нравилось или по цене или по подходу.
— Определился с вашей школой после прочтения информации о вас в интернете, а также после пробного урока (что именно вы, Антонина, его проводите).
— Мне нравится как вы обучаете. Мне нравится, что вы вызвали интерес у Тимофея. Нравится, что вы спрашиваете обратную связь и учитываете ее в занятиях. Успешного вам развития!
Наталья, мама Полины Г.
(2012 г.р., Москва):
 
1. Нам посоветовали наши друзья .
2. Нам понравился с первого урока подход к преподаванию и внимание педагога .
3. Отношения к ребёнку , для меня это самое важное . Качество занятий .
Юлия, мама Романа Л.(2012 г.р., Москва): 
 
1). Попали к вам по рекомендации друзей.
2). Зацепил индивидуальный подход, обратная связь, открытость.
3). В принципе остается пункт 2))) плюс постоянная мотивация для ребенка в формате турниров, вовлечение разных преподавателей в процесс обучения!
Мария, мама Алёны Н.
(2015 г.р., Москва):
 
 
Антонина, добрый день! Нам порекомендовали родственники, мы особо не выбирали, ваша школа то место, где Алёна познакомилась с шахматами, её интерес — главное при выборе секций и кружков. Вы смогли Алёну заинтересовать и ей очень нравится Яна, она умеет найти подход, с ней нескучно, а для нас интересно учиться — приоритет)
Юлия, мама Алисы М.
(2013, Санкт-Петербург):
 
 
Добрый день. Все просто: вас рекомендовала Катя Ле***ва. Мы с вами поговорили, мне понравилось)
Я, если честно, не искала и не сравнивала с другими школами, рейтингами не интересовалась. Данил нам очень нравится😊
Нравится ваш подход, гибкость в графике. Виден результат. Жалко, что не получается чаще заниматься, но пока так.
Яна, мама Артура К.
(2013 г.р., Ростов-на-Дону):
 
1. По совету восторженных отзывов знакомых.
2. Профессионализм руководителя при первой встрече, в потом способность тренера удерживать и развивать интерес к игре.
3. Мы с вами, потому что уровень игры растёт и крепнет и я уже не могу выиграть у сына!
Маргарита, мама Миры С.
(2016 г.р., Москва):
 
Нашли через бабушку. Она читала отзывы о вас. Ребенку нравится. А нам важно развивать у нее сообразительность, критическое и стратегическое мышление.
Евгений, папа Степана Б.
(2008 г.р., Москва):
 
Нашел случайно в ковид в Инстаграме *. Понравилось с первого раза. Стёпа всем доволен и мы полагаемся на его мнение.
Валерия, мама Амелии Б.

(2015 г.р., Москва): 

 
— Наткнулась случайно в интернете, когда искала школу для ребенка. (на первой странице)
— Устроила цена за урок, а далее понравился первый урок.
— Амели нравится преподаватель, привыкли к такому формату. Амели сложно даются шахматы, поэтому на результат не могу ориентироваться.)
Анна, мама Алекса
(Великобритания): 
 
1) Прочитала статью о создании школы. Заинтересовал подход работы с детьми. Выбрала интуитивно.
2) Первый разговор и общение с ребенком прошли очень положительно. Смогли поддержать и развить дальнейший интерес к игре.
3) Сейчас нравится работа тренера, спарринги, соревнования.
Дамир, отец Ришата Г.
(2014 г.р., Москва): 
 
— Щетинин [один из наших учеников] обыграл Ришата на турнире, спросили у мамы Лёши где он занимается.
— По сравнению с тем что было до этого — вы лучшие.
— Мобильные, оперативные, хороший подход к детям.

Что такое «лучшая» шахматная школа в 2026 году?

Многие измеряют успех школы количеством медалей на стене. Мы в «Яблоке Ньютона» считаем, что это лишь вершина айсберга. По-настоящему лучшая школа — это та, которая работает на фундамент личности ребенка.

Вот 5 параметров, по которым мы калибруем свою работу:

1. Персонализация вместо «конвейера»

В «массмаркет» школах дети — это поток. У нас — это личности.

  • Параметр: Мы подбираем тренера под темперамент ребенка. Одному нужен мягкий наставник-сказочник, другому — драйвовый мотиватор.

  • Результат: Ребенок чувствует себя услышанным, а не «одним из десяти в Zoom-конференции».

 

Научный факт: Согласно исследованию в Frontiers in Psychology (2025), индивидуально настроенные программы обучения повышают когнитивный прогресс дошкольников на 25% эффективнее, чем стандартизированные групповые занятия. Персональный подход снижает уровень стресса и ускоряет формирование навыка самоконтроля.

 

2. Методология на стыке науки и игры

Лучшая школа не просто учит ходить фигурами, она понимает, как работает мозг.

  • Параметр: Использование нейропсихологических приемов для развития фокуса и «медленного дофамина». Собственная шахматная IT-платформа превращает обучение в живой квест.

  • Результат: Ребенок развивает интеллект, даже не замечая, что он «учится».

 

Научный факт: Исследования нейропластичности мозга (журнал Learning With Intention, 2026) подтверждают, что в возрасте 5–7 лет мозг формирует миллионы новых связей в секунду. Использование интерактивных методов обучения стимулирует выработку дофамина, который «закрепляет» эти связи, превращая решение сложных задач в источник радости.

 

3. Психологическая безопасность

Умение проигрывать важнее умения ставить мат в три хода.

  • Параметр: Этичный подход. В нашей школе запрещены окрики, давление и обесценивание. Мы учим проживать «эмоциональные качели» поражений без травм.

  • Результат: Высокая самооценка и стойкость ребенка, которая пригодится ему далеко за пределами шахматной доски.

 

Научный факт: Систематический обзор в ResearchGate (2026) доказывает, что шахматы развивают «социоаффективные компетенции». Дети, обучающиеся в среде психологического комфорта, используют более позитивные модели оценки реальности и быстрее развивают эмпатию (способность понимать намерения других людей).

 

4. Прозрачность и партнерство с родителями

Мы не просто «забираем ребенка на 45 минут». Мы строим систему вместе с вами.

  • Параметр: Постоянная обратная связь. Родитель понимает, какой навык мы тренируем сегодня: пространственное мышление, выдержку или умение планировать.

  • Результат: Родители видят в шахматах не просто кружок, а инструмент воспитания.

 

Научный факт: Исследование проекта Building Brains (2025) показало, что вовлеченность родителей в образовательный процесс ребенка и понимание конкретных целей обучения (обратная связь от педагога) на 40% увеличивают вероятность переноса шахматных навыков (логики и планирования) в повседневную жизнь.

 

5. Баланс Soft Skills и Hard Skills

Шахматы — это не только спорт (Hard), но и жизнь (Soft).

  • Параметр: Мы учим принимать решения и нести за них ответственность. Каждый ход на доске — это микро-модель жизненного выбора.

  • Результат: Формирование характера, критического мышления и воли к победе.

 

Научный факт: Ученые подтверждают эффект «переноса навыков»: умение ребенка просчитывать последствия хода на доске активирует исполнительные функции мозга (Executive Functions). Согласно мета-анализу 2025 года, это напрямую коррелирует с ростом ответственности и лидерских качеств в школьной среде.

Нашу школу шахмат выбирают по разным причинам, для многих она — лучшая )) Большинство делают выбор в нашу пользу после первого занятия. И это неслучайно. 
 
«Яблоко Ньютона» — это онлайн-школа шахмат для семей, которым важны не только навыки игры, но и то, каким человеком растёт ребёнок: уверенным, думающим, устойчивым, умеющим справляться с ошибками и сохранять интерес к обучению.
 

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Всё еще сомневаетесь? Мы понимаем.

Часто после прочтения отзывов родители задают нам эти 3 вопроса:

Все дети разные, и это нормально. Именно поэтому мы начинаем с диагностического занятия. Если я увижу, что ребенку сейчас объективно рано или формат совсем «не заходит», я скажу об этом честно. Наша цель — влюбить в шахматы, а не заставить в них играть.

Большинство детей в наших отзывах начали в 5–7 лет. Это «золотой возраст» для формирования логики и усидчивости. Но у нас есть успешные кейсы и с ребятами постарше. Главное — поймать момент первого интереса.

Первые «звоночки» прогресса (умение дослушать задачу, снижение импульсивности) родители обычно отмечают уже через 2–3 месяца регулярных занятий. Шахматы — это «игра в долгую», но фундамент закладывается с первых уроков.

Яблоко Ньютона
Продолжая просмотр, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie и политикой по обработке персональных данных