Автор: Вала

Рубрики
Без рубрики

Чем ещё мы можем быть полезны

другие услуги шахматной школы "яблоко ньютона"

Чем ещё мы можем быть полезны

Кроме индивидуальных тренировок для детей в «Яблоке Ньютона» есть чему поучиться и взрослым:
 
 

  • «По-взрослому«. Индивидуальные тренировки по шахматам для взрослых разного уровня подготовки, в т.ч. с нуля. Adult chess )) Для игр в удовольствие с детьми и не только.

  • NA-chess. Тренировка шахматного зрения с полномасштабной обратной связью на нашей платформе NA-chess. Для тех кто уже играет в шахматы, для роста и развития. Узнать больше

  • «Курс делового бойца«. Тактично и нескучно поможем вам наконец поднять рейтинг на Lichess’е даже если вы очень занятой бизнесмен. Шахматное наставничество для тех, кто хочет играть лучше и чувствовать себя успешным и тут. Подробнее

  • «Lady in chess«. Обучающая программа для женщин, которым важно научиться хорошо играть в шахматы. Чтобы с помощью этой игры достичь своих больших целей. Цели — а они бывают весьма необычными (например, «обыграть мужа»/ «познакомиться с умным мужчиной» / «получить повышение, завязав нужные знакомства» и многое другое) — можно обсудить на созвоне с Антониной Борисовной.

  • «СпоПс«. Спортивный психолог. Нужен когда у шахматиста всё в порядке в плане знаний, но есть явные сложности в игре с точки зрения психологии. Зачастую обращаются родители детей из спортивно-ориентированных школ шахмат.

  • «ТерТур«. Спортивно-психологическое сопровождение на офлайн-турнирах. Когда шахматы это больше про спорт и достижения. Для лучших результатов.

  • «УЖики«. Формат, предложенный родителями учеников, т.н. «уроки жизни». Онлайн-встречи шахматиста-психолога с ребенком для общения на волнующие родителей темы, не обязательно касающиеся шахмат. Например, разбор сложных ситуаций, случающихся с ребёнком в школе, при переезде, его замкнутости, непривычного поведения и т.п.

  • «Заклятые друзья«. Прийти на занятие по шахматам с другом, супругом, женой, с кем захотите. Для тех, кому важно играть и совершенствоваться в паре с кем-то конкретным и понять что для этого нужно вам обоим сделать.

  • «Какой я шахматист«. Поиграть с Антониной Борисовной и получить развернутую обратную связь о своих слабых и сильных сторонах и на чём стоит сделать акцент если есть желание шахматно расти.

  • «Интеллект в подарок«. Подарочный сертификат на обучение шахматам (для детей и взрослых). От 3 тренировок, сколько максимально занятий с тренером подарить решает даритель.

    А вообще все услуги, которые вы видите на этой странице можно подарить, да. 

 

Что-то заинтересовало? Нужны подробности? Просто напишите Антонине Борисовне в w/a 8 906 18 123 18. И ваше любопытство будет удовлетворено )

Рубрики
Без рубрики

Чем взрослым поможет шахматный наставник

интервью валы беловежской с антониной тер-степонянц

Чем и кому поможет шахматный наставник

— Расскажи как возник т.н. «Курс делового бойца»? Как появилось направление шахматного наставничества для взрослых?

 

— У меня был и есть замечательный ученик, назовём его Александр. Взрослый занятой бизнесмен, который постоянно в перелётах, в совещаниях и созвонах, но которому прям нравятся шахматы.
— Он уже не прям начинающим был? Умел играть, когда пришёл к тебе брать уроки?
 

— Умел, у него достаточно хорошее тактическое зрение, но нет теоретической базы. При этом Александр явно играя в шахматы отдыхает, получает удовольствие, ну и пользу тоже, подозреваю.

Мы пробовали состыковывать наши расписания, но какого-то графика регулярных занятий не получалось.

И Александр в какой-то момент забил, сказал, что всё, он будет просто играть, без репетитора. И где-то около года после того, как мы с ним позанимались немного он просто играл на lichess. Я иногда заглядывала, смотрела, как он играет. А он то в плюс, то в минус шёл. Топтался на месте. Одни и те же штуки делал за доской.
Если я видела что-то интересное в его партиях, то время от времени присылала комментарии по его игре, помогала, направляла. Но в целом сильно не дёргала.

И вот как-то он мне пишет: «Мне это надоело, я хочу учиться играть. Я готов каждый день выделять время на шахматы, немного, но постоянно. Мне надо понимать, куда я иду». Такой вот взрослый запрос от взрослого человека.

— Понимать, куда он идёт? В смысле, он хотел поднять рейтинг или …?
 
 
— Да, хотел поднять рейтинг, потому что рейтинг – это единственный показатель, по которому ты можешь понять, вырос у тебя уровень игры или нет.
— Рейтинг на Личессе как показатель? Офлайн-турниры не лучше?
 
 

— Турниры лучше. Но у человека такое расписание, что он явно не может выделить целую неделю на игру в шахматы, даже два дня не может… Человек для себя занимается, понимает, что проигрывает тем, у кого рейтинг выше на 300-400 пунктов, и не может понять в чём дело.

— А какой у него был рейтинг когда он топтался на месте?
 
 
 

— Когда мы начинали обучение его рейтинг был 1200-1300 пунктов.

— Так что Александр предложил?
 
 
 

— Он предложил, чтобы я ему записывала видеоуроки длительностью до 20 минут. Чтобы он каждый день получал какой-то контент, но это был бы контент, связанный с его партиями, их анализом плюс что-то познавательное.

— То есть это не универсальный курс, подходящий для всех желающих научиться лучше играть, а индивидуальное шахматное сопровождение для взрослых?
 

— Да, по сути наставничество. «Курсом делового бойца» мы с Александром наше взаимодействие назвали в шутку.

Ещё у нас была договоренность, что у него есть возможность два раза в неделю попасть ко мне на обычное часовое онлайн-занятие. Но только если его внезапное «окно» в расписании совпадёт с моим внезапным «окном».

— При этом ты ежедневно еще и анализировала сыгранные им партии?
 
 

— Обязательно просматривала. Находила ошибки, которые повторялись от партии к партии, с ними мы работали в первую очередь.

И когда какие-то дебюты попадались, особенно если мы их разбирали, я на этом делала акцент в видео: «Мы вот про это говорили, обратите внимание, вы ещё пока тут не запомнили, нам надо вот это ещё и вот это повторить».

Конечно, я и примеры различные приводила, но всё строилось от партий Александра, не как в школе, где есть чёткая программа по которой идут все. Совсем-совсем начинающим такой формат может не подойти, да, нужно чтобы человек хотя бы имел уже опыт игры всеми фигурами.

Отзывы родителей наших учеников. А учить детей сложнее чем взрослых, вы же понимаете
«Как моего ребенка изменили шахматы»
— Были какие-то проблемы в процессе такого обучения?
 
 

— Ситуацию портило то, что Александр время от времени играл в шахматы в аэропортах, на бегу. Когда он играл в спешке, я сразу это видела по партиям.

— Сливал рейтинг?
 
 
 

— Сливал, просто вот вообще. Не было должной концентрации — и всё, сразу зевки и т.д. Когда сконцентрированным играл, это тоже по игре сразу заметно.

— И чего он смог достичь в плане рейтинга?
 
 
 
 

— Мы поднялись до 1527.

— Это за несколько месяцев?
 
 
 
 

— Мы в мае начали, в сентябре уже был 1527. Если бы не было вот этих «аэропортных» сливаний, он был бы повыше, если честно.

— По ощущениям там сколько?
 
 
 
 
 

— Я вообще ставила планку с Александром до 1700 дойти. Примерно за полгода, при регулярных тренировках и решении задач.

— Он ещё задачки решал?
 
 

— С этим тоже были проблемы, к сожалению. По плану надо было хотя бы по 10 задачек в день решать на нашей школьной платформе, на NA-chess.

Взрослого занятого бизнесмена довольно сложно организовать от и до. Я понимаю зону своей ответственности.

Я ему готова была давать все свои возможные ресурсы. Возможность на лету состыковать расписание, возможности анализа, разбора и т.д. То есть с моей стороны была полномасштабная поддержка.

Даже бывало такое, что он только что сыграл партию, и пишет мне, что вот что-то там не получилось, и я могу, если у меня есть время, сразу зайти и быстро дать обратную по этой партии, чтобы это как-то у него закрепилось.

Но из-за того что систематически случались перелёты и сливы, выходило что вот ты делаешь шаг вперед и позже назад, вперед и опять назад, вперед и снова назад. Маятник.

Мы проработали вместе 5 месяцев, за первые три дошли до его тогдашнего максимума, после два месяца рейтинг стоял на месте.

Потом Александр сделал перерыв в нашем «Курсе делового бойца». На год, даже на шахматном сайте почти не появлялся. Сказал что большие проблемы в бизнесе были, что неудивительно, у многих в 2022 году жизнь резко поменялась…

Последние несколько месяцев он осмысленно, обдуманно играет на Личессе. Прям любо-дорого смотреть. И я смотрю) Он прям старается. Буквально за пару месяцев вернул себе 1500. И написал мне, что пора возвращаться к нашим тренировкам.

Почему нам доверяют клиенты
«Почему вы выбрали и остаётесь с нами?»

— Значит, в чем суть такого шахматного наставничества? Давай подытожим.
 

— Это онлайн-обучение для занятых взрослых людей, которые хотят научиться лучше играть в шахматы, поднять свой рейтинг.

  • Каждый день вы получаете качественный видеоматериал длительностью до 20 минут, касаемый ваших партий, именно вашего творчества, именно тех проблем, которые есть у вас в игре.
  • Дальше вы его смотрите, задаете уточняющие вопросы, если они появляются.
  • Два раза в неделю у вас всегда есть возможность либо нормально состыковать время часовых занятий с тренером, если у вас более-менее понятный график, либо попробовать состыковаться на лету, но тут никаких гарантий нет. Здесь можно получить какую-то обратную связь по наигранным партиям, проговорить, разобрать моменты.
  • Проверка всех решённых задач на нашей шахматной платформе. Они выставляются в зависимости от уровня учащегося.
  • Есть возможность обсудить только-только сыгранную партию, задать волнующие вопросы.
— Кому такое обучение может не подойти?
 
 

— Однозначно не подойдёт искателям волшебных таблеток. И тем кто надеется что я передам все свои знания как по Bluetooth, раз — и готова )) Я готова передать знания, но человек должен будет приложить усилия чтобы их усвоить и присвоить.

Если человеку просто хочется иметь высокий рейтинг на Личесс и ничего для этого не делать, то можно найти какого-нибудь гроссмейстера, он набьет рейтинг… Правда, мало заиметь рейтинг, нужно его суметь удержать…

Мне понравился этот опыт с «курсом». Каждый вечер я садилась и анализировала партии Александра, вспоминала качества человека, пыталась сообразить в каком состоянии он играл, на ходу или вдумчиво. Понимала, какие состояния в принципе есть у человека, как он в этих состояниях играет, какие у него сильные стороны прокачанны, именно человеческие.

—  Как психолог уже работаешь, получается?
 
 

— Да, психологическая картина поведения человека видна в игре. И уже от неё можно дальше пытаться строить обучение. Подбор дебютов был не с точки зрения того, что я, например, люблю играть, потому что я — абсолютно другой психотип.
А у Александра, ноборот, такая прям экспрессия игровая, энергия фонтанирующая.
Поэтому я старалась подбор дебютов сделать, где нужно агрессивно играть и т.д. Ему это заходило, и у него многие дебюты хорошо получались. Даже гамбиты мы пробовали.

В общем, прикольно, Александру зашло, от сотрудничества у меня остались лишь хорошие впечатления, и судя по тому, что человек хочет продолжать, у него тоже.

 
  • Сколько стоит месяц работы с шахматным наставником? 100 тысяч рублей в месяц (чуть больше 3 000 рублей в день).
  • Как начать обучаться? Для этого нужно просто написать о своем желании Антонине Борисовне в w/a 8 906 18 123 18.

Подробнее
О Тер-Степонянц Антонине Борисовне
Рубрики
Без рубрики

О нас

кто стоит у руля шахматной школы "яблоко ньютона"

о нас

Антонина Тер-Степонянц

Руководитель и совладелица шахматной онлайн-школы «Яблоко Ньютона» (школа — участник конкурса растущих российских брендов «Знай наших», участник всероссийского конкурса спортивных проектов «Ты в игре», номинированы на Национальную премию «Россия страна возможностей»). Мастер FIDE. Основательница шахматной платформы NA-chess. Тренер по шахматам с 20-летним опытом работы. Дипломированный педагог и спортивный психолог. Учитель в третьем поколении. Автор интерактивной методики обучения шахматам СДВГ-детей.

Автор исследовательских работ:
 
— Изучение взаимосвязи темперамента и степени успешности в шахматной деятельности детей младшего школьного возраста.
— Изучение особенностей памяти детей младшего школьного возраста в ходе обучения шахматной деятельности.
— Работа практического психолога по вопросам воспитания трудных подростков.
— Изучение личностных качеств, влияющих на успешное выступление юных шахматистов.
 

Соавтор книги «Бизнес на увлечениях«. Ведущая и организатор Большого шоу историй. Стендапер.

 
Публиковалась в:
 
 
@tersteponianc

Вала Беловежская
 
 
Совладелица и руководитель отдела развития шахматной онлайн-школы «Яблоко Ньютона» и шахматной платформы NA-chess. Маркетолог, копирайтер, сторителлер. Предприниматель, работает на себя 13 лет. Соавтор книг «Принципы и правила бизнеса«, «Этика и эффективность в бизнесе«, «Как бизнес делает мир лучше«. Была на обложке бизнес-журналов «Продавать! Техника продаж», «Управление сбытом», «Управление магазином». Спикер, ведущая мастер-классов.
 

Публиковалась в:

 
@vala_rusa

«Яблоко Ньютона» — необычная шахматная школа

Мы 1-я школа для очень активных детей. Для гиперактивных. И для очень занятых ребят, которые много чем увлекаются и хотят, ко всему прочему, еще и играть в шахматы. Актуально?

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

SMI.RU.COM

специально для smi.ru.com

Особый подарок от "яблока ньютона"

Если  вы на этой странице, то, скорее всего, вы читали о нашей школе шахмат в бизнес-книгах от SMI.RU.COM и хотите лично убедиться что:
1) шахматам можно обучать нескучно; 2) что играть в шахматы можно научить даже очень активного ребёнка; 3) что онлайн-обучение этой игре в принципе может быть эффективным… Либо вы хотите чего-то совершенно иного, но как-то связанного с шахматами )) И это прекрасно.

Внизу этой страницы есть форма, заполнив которую, можно договориться о первом, бесплатном и полноценном (!) занятии в нашей школе. А если после первого занятия вам всё понравится и вы решите стать учеником «Яблока Ньютона», то скажите Антонине Борисовне название книги, из которой вы о нас узнали, и получите особую скидку в 50% на 5 следующих тренировок (10% + 10% + 10% + 10% + 10%). 

Осторожно! Обычно наши занятия нравятся 😉

 

Расскажем о школе, чтобы вы знали чего от нас и наших шахмат можно ожидать. 
 
Мы — шахматная онлайн-школа, которой больше 4-х лет и в которой сейчас учится больше 130 ребят. В школе мы проповедуем принцип открытости: открытость к диалогу с командой и клиентами. Благодаря этому мы постоянно улучшаем процесс работы с учениками, их родителями, тренерами.
 
Поэтому если мы хотим что-то узнать, понять, мы не додумываем за других людей, а просто спрашиваем их )) В этот раз мы спросили наших клиентов о том почему они выбрали нас. 
 
Расскажите, пожалуйста:
 
  • Как вы нашли нашу школу шахмат/ попали к нам?
  • Почему вы выбрали именно нас? Что привлекло, зацепило?
  • Что мы делаем/ даём такое из-за чего вы и сейчас с нами?
 
— такие вопросы задала руководительница школы шахмат, Антонина Тер-Степонянц, родителям наших шахматят. Собственно, ниже их ответы, как есть. 
 
Алексей, папа Коли А.
(2013 г.р, Россия):
 
— Нашли случайно когда Колю не взяли заниматься шахматами в школьный кружок. А он очень хотел
— «Зацепила» работа с гиперактивными детьми
— Ребенку нравится заниматься. Есть прогресс. Начал брать шахматы в школу и обыгрывать дедушку:-)
 
Ирина, мама Вари Щ.
(2014 г.р., Москва):
 
— Мне вашу школу порекомендовал коллега с работы.
— Выбрали вас, потому что из трех вариантов, которые у нас были нам понравились именно вы лично и Варя сказала, что она хочет заниматься в вашей школе.
— Нам комфортен и формат занятий и то, что Варе нравится проводить время за шахматами (про прогресс и практическую пользу сказать не могу — я не играю в шахматы, так что не могу оценить, хотя уверена, что как минимум логику и умение просчитывать ситуацию должно развиваться :)) и Варе нравится Ольга и она по прежнему очень радуется, когда общается с вами
 
Фархат, отец Кирсана К.
(2014 г.р., Казань):
 
— После групповых занятий по шахматам начал искать другие варианты и нашел вас, в топе Яндекса выдало по моему.
— То что шахматы в комплекте с психологией, индивидуальный подход)
— Кирсану комфортно, он занимается с удовольствием, сам просит занятия назначать.
 
Михаил, папа Тимофея Е.
(2013 г.р., Россия):
 
— Нашел вашу школу по вашему интервью про удобство использования тинькофф.бизнес)) до этого искал курсы через яндекс, но все, что там мне попадалось мне не нравилось или по цене или по подходу.
— Определился с вашей школой после прочтения информации о вас в интернете, а также после пробного урока (что именно вы, Антонина, его проводите).
— Мне нравится как вы обучаете. Мне нравится, что вы вызвали интерес у Тимофея. Нравится, что вы спрашиваете обратную связь и учитываете ее в занятиях. Успешного вам развития!
 

Светлана, мама Никиты Ч.
(2013 г.р., Ставрополь): 

 
— Пробовали очную шахматную школу — там не получал и половины таких знаний как у вас. Почитали отзывы — пришли на пробное.
— С первого занятия всё понравилось.
— Занятия проходят в дружественной обстановке. Обыгрывает взрослых в семье. Радует отношение к детям: позитивное, положительное. Ребёнок каждый раз ждёт когда будут шахматы. Турниры нравятся.
 
Александра, мама Софии и Марии Л.
(2015 г.р., Ростов-на-Дону): 
 
— Привлек опыт тренера, титулы, фотография лица и открытая улыбка, располагала. При первом созвоне было ощущение что тренер знает что такое онлайн-обучение. Первое занятие понравилось, по сравнению с тем что было у них до «небо и земля». До этого дети засыпали.
— Нравится что гибкий график, что подстраиваетесь под нас. Нравится постоянная обратная связь. Чуткое, трепетное, заботливое отношение по поводу моих детей.
 
Нам как родителям важно как относятся к моему ребенку. Не просто «здравствуйте — до свидания», а постоянный контакт.  Окружаете детей заботой и трепетом, это приятно. Постоянно на связи. Сопереживаете, поддерживаете. Особенно когда дети на офлайн-турнир приехали.
 
Анастасия, мама Феди Б.
(2013 г.р., Ростов-на-Дону): 
 
У Вас очень высокий уровень, великолепный подход к детям и огромное терпение. Все это нравится.
 
Дамир, отец Ришата Г.
(2014 г.р., Москва): 
 
— Щетинин [Щетинин Алексей — один из наших учеников] обыграл Ришата на турнире, спросили у мамы Лёши где он занимается.
— По сравнению с тем что было до этого — вы лучшие.
— Мобильные, оперативные, хороший подход к детям.
 

Ольга, мама Егора Т.
(2012 г.р., Москва): 

 
Добрый вечер, Антонина. 
— У моей подруги дочка занималась в вашей школе.
— Привыкли к преподавателю. Егору она очень нравиться. Зачем уходить, если все устраивает?
— Привлекло то, что мы переезжаем из города в город, а онлайн удобно заниматься.
 

Лина, мама Кирилла Ч.
(2016 г.р., Россия): 

 
— Нашли вас по интернету.
— Зацепили вы и первый пробный урок с вами, по сравнению со skyeng. Потом мы познакомились с Яной, и поняли что нас все устраивает. Вот как то идет по моему второй год.
— Вижу результаты. Радует.
 
Бабушки категорически против онлайн образования, однако мне кажется, что это хорошие возможности. Индивидуальные занятия, не групповые. Ему все лично разьясняется. Потом я не вижу что онлайн формат как то мешал ему играть в шахматы вживую.
 

Юлия, мама Романа Л.
(2012 г.р., Москва): 

 
1). Попали к вам по рекомендации друзей.
2). Зацепил индивидуальный подход, обратная связь, открытость.
3). В принципе остается пункт 2))) плюс постоянная мотивация для ребенка в формате турниров, вовлечение разных преподавателей в процесс обучения!
 

Валерия, мама Амелии Б.
(2015 г.р., Москва): 

 
— Наткнулась случайно в интернете, когда искала школу для ребенка. (на первой странице)
— Устроила цена за урок, а далее понравился первый урок.
— Амели нравится преподаватель, привыкли к такому формату. Амели сложно даются шахматы, поэтому на результат не могу ориентироваться.)
 
Татьяна, мама Георгия Е.
(2012 г.р., Россия):
 
 
Зашли по рекламе в интернете. Выбрали потому что вы занимаетесь с гиперактивными детьми. Сыну нравится заниматься. Поэтому мы с вами.
 
 
Юлия, мама Алисы М.
(2013, Санкт-Петербург):
 
 
Добрый день. Все просто: вас рекомендовала Катя Ле***ва. Мы с вами поговорили, мне понравилось)
Я, если честно, не искала и не сравнивала с другими школами. Данил нам очень нравится😊
Нравится ваш подход, гибкость в графике. Виден результат. Жалко, что не получается чаще заниматься, но пока так.
 
 
Мария, мама Алёны Н.
(2015 г.р., Москва):
 
 
Антонина, добрый день! Нам порекомендовали родственники, мы особо не выбирали, ваша школа то место, где Алёна познакомилась с шахматами, её интерес — главное при выборе секций и кружков. Вы смогли Алёну заинтересовать и ей очень нравится Яна, она умеет найти подход, с ней нескучно, а для нас интересно учиться — приоритет)
 
 
Евгений, папа Степана Б.
(2008 г.р., Москва):
 
Нашел случайно в ковид в Инстаграме *. Понравилось с первого раза. Стёпа всем доволен и мы полагаемся на его мнение.
 
Маргарита, мама Миры С.
(2016 г.р., Москва):
 
Нашли через бабушку. Она читала отзывы о вас. Ребенку нравится. А нам важно развивать у нее сообразительность, критическое и стратегическое мышление.
 
Мария, мама Вани О.
(2015 г.р., Москва):
 
Ваня интересовался шахматами. Сначала папа с ним занимался, потом поняли что нужна система.
— Оставляли заявки в 3 школах. Выбрали вас, хотя рассчитывали изначально на меньшую сумму.
— Понравилось что пробное ведёт сам руководитель школы, что она контролирует процесс обучения детей. Индивидуальный подход под ребенка.
— Ребенку нравится заниматься. Он весёлый, довольный. Нравится решение задач на доп.платформе. Турниры.
 
Елена, мама Насти М.
(2008 г.р., Россия):
 
Здравствуйте 😊
1. Мы нашли Вашу школу через Интернет. Понятно и четко было написано.
2. На сайте не было общих фраз и воды, все конкретно и понятно, зачем занятия, как проходят.
3. Очень привлекает формат проведения занятий. Ребенок видит преподавателя и общается с ним, большая доска с фигурами. Видимо, детей компьютерный вариант сейчас привлекает больше, чем книжка с заданиями. Занятие получается интересное, увлекательное. С учетом индивидуальных особенностей ребенка. В темпе ребенка. В силу шахмат я сама очень верю, что это интересный, развивающий вид занятий.
 
Наталья, мама Полины Г.
(2012 г.р., Москва):
 
1. Нам посоветовали наши друзья .
2. Нам понравился с первого урока подход к преподаванию и внимание педагога .
3. Отношения к ребёнку , для меня это самое важное . Качество занятий .
 
Ольга, мама Феди Ц.
(2014 г.р., Москва): 
 
— Школу мы нашли через знакомых по рекомендации.
— Мне после первого занятия стало понятно, что мы останемся. Это тот редкий случай, что педагогам не все равно. Есть живой интерес и к детям и к методологии и вообще ко всему.
— Я вижу в вас огромную поддержку. Когда ребенок это индивидуальность, а не объект. Федя явно не нормотипичный ребенок, и мне такая поддержка очень ценна. Очень благодарна за все усилия и обратную связь ❤️
 
Елена, мама Маруси Л.
(2014 г.р., Москва): 
 
Маруся не самая прилежная ученица, я думаю, зато в нашей семье, благодаря вашей школе, появилось новое  увлекательное и полезное занятие, что мы очень ценим 😘
— На самом деле, я не долго искала, сайт был высоко в поиске, понравилась подача информации, все было понятно. Хотя к тому времени у нас не было опыта обучения онлайн.
— Маруся продолжает учиться играть в шахматы, поэтому мы с Вами ☺️. Ей нравится Ольга Владиславовна, нравятся занятия. И совсем не нравятся турниры. Вот такая шахматистка, не мечта тренера 🤷🏼‍♀️.
 
Анна, мама Алекса
(Великобритания): 
 
1) Прочитала статью о создании школы. Заинтересовал подход работы с детьми. Выбрала интуитивно.
2) Первый разговор и общение с ребенком прошли очень положительно. Смогли поддержать и развить дальнейший интерес к игре.
3) Сейчас нравится работа тренера, спарринги, соревнования.
 
Евгения, мама Вани и Саши Ш.
(2015 г.р., Екатеринбург): 
 
Наши дети дошкольного возраста с утра до вечера были заняты в детском саду и секциях. В первую волну коронавируса все массово закрылись, дети сходили с ума дома. И встал вопрос о выборе онлайн-секций (скажем так — настроена я была скептически, т.к. дети маленькие и компьютер не видели никогда, мышкой пользоваться не умели). Все вокруг хотят детей спокойных. А в Яблоке Ньютона нас ждали с нашей неусидчивостью)))
 
Начали заниматься- сначала сидели рядом, буквально прижимали к стулу, чтобы не стояли на голове. Что важно для меня как родителя — ребёнка ни разу не унизили, ни словом, ни взглядом (я это чувствую, т.к. ребёнок с радостью занимается).
 
И не представляю как я могу сказать ребёнку что не будет больше занятий в онлайн-школе. Это часть его жизни (а не какой- то навык, который мы развиваем))) Это взаимоотношения, это больше чем игра.
Спасибо ❤️
 
Елена, мама Кати М.
(2016 г.р., Нижний Новгород):
 
— Про Вашу школу узнали от Вашей ученица Софьи До***ой (я дружу с ее мамой Машей много лет) . Они нам порекомендовали Вас.
— Нам понравился подход к детям, общение ребенка и тренера проходит непринужденно, в спокойном формате.
— Ребенку интересно. С удовольствием занимается. Катя пошла еще в офлайн школу, но сразу сказала, что хотел все равно заниматься с Ольгой. Любит с нем делать маты и подрывчики. Вот сейчас говорит мне: Оленька веселая и добрая и кота я ее любила.
 
Мне кажется, что подача материала у вас в школе очень доступна для детей, Катя от ваших уроков точно получается больше, чем от школы.
 
Яна, мама Артура К.
(2013 г.р., Ростов-на-Дону):
 
1. По совету восторженных отзывов знакомых.
2. Профессионализм руководителя при первой встрече, в потом способность тренера удерживать и развивать интерес к игре.
3. Мы с вами, потому что уровень игры растёт и крепнет и я уже не могу выиграть у сына!
 
Мария, мама Кирилла Я.
(2013 г.р., Тула):
 
Здравствуйте, Антонина Борисовна! Отвечаем на поставленные вопросы.
 
На Вашу школу вышел мой муж. Забежал в комнату  с возгласом: «Это то, что мы искали!», хотя я вообще была не в курсе поиска школы шахмат))) Объявление было найдено на Авито. Выделялось оно из всех предложений. Написано остро, ярко и интелектуально.  Ответы на комментарии также были Вами даны очень грамотно, тонко и по делу! И фото, которое было на Вашем аккаунте — сразу собрало образ «Солнечного и активного человека». И этот образ остается с нами до сих пор!!!
 
При поиске школы шахмат ребенку, ставили акцент обучаться этой игре только удаленно. Среди имеющихся решений выбрали именно Вашу школу! (он-лайн обучений много, но вы среди них выделяетесь. С уверенностью заявляем Ваша школа — это не «массмаркет»)
 
Очень ценен подход к ребёнку! Подбор Ваших преподавателей, под каждого ребенка. Ну, а играть или попасть на уроки с Вами, Антонина Борисовна — это отдельная бодрость духа у нашего шахматного стратега! Регулярные турниры — это опыт с сноровка! А как Вы проживаете страх и трудности детей к эмоцианальным качелям (побед и поражений) — это отдельная благодарность Вам!
 
За что Вас любим и остаемся с Вами? За Вашу любовь к детям и конечно к шахматам!!! За Вашу активную жизенную позицию и яркие моменты, которыми заражаете детей!
 

Да, «Яблоко Ньютона» — необычная шахматная школа

Мы 1-я школа для очень активных детей. Для гиперактивных. И для очень занятых ребят (не обязательно неусидчивых), которые много чем увлекаются и хотят, ко всему прочему, еще и играть в шахматы. Актуально?

Как видите, нашу школу шахмат выбирают по разным причинам. Большинство делают выбор в нашу пользу после первого занятия. И это неслучайно. Согласуем время пробного урока?

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

Принципы и правила нашей школы шахмат

статья валы беловежской, совладелицы и руководителя отдела развития "яблока ньютона"

принципы и правила нашей школы шахмат

Моя статья для бизнес-сборника «Принципы и правила бизнеса»

 

Мы с моим бизнес-партнёром Антониной Тер-Степонянц открыли онлайн-школу шахмат перед началом пандемии. Сейчас нашей школе больше 3 лет, и мы одни из самых известных и дорогих игроков на этом рынке. 
 
Я расскажу, как это получилось и каких принципов и правил я придерживалась чтобы достичь такого результата.
 

Правило веры 
 
Я могу продать что угодно. После того как я это поняла, я стала руководствоваться правилом: продавать только то, во что верю.
 
Принцип полезности обществу
 
Также мне принципиально развивать уникальные и полезные обществу проекты. Заурядные и проекты «только для денег» меня уже не зажигают. Поэтому когда моя подруга Антонина, она же тренер, обучающий детей шахматам уже 20 лет, предложила открыть школу, я отказала. Мол, что необычного в этой старой как мир игре?
 
Тоня не настаивала. Она просто, приехав ко мне в гости, взяла и заразила шахматами мою 6-летнюю дочь-непоседу. Дочь, которой на тот момент невролог уже диагностировал синдром дефицита внимания и гиперактивность (СДВГ).
 
Вначале я со скепсисом отнеслась к желанию Антонины обучить дочку шахматам. Но когда увидела с каким рвением мой гиперактивный ребёнок хочет играть и познавать тонкости игры, я загорелась идеей и поняла что школе быть. Первой школе шахмат для очень активных детей. О чем и сказала Тоне.
 
Она не возражала. Для нее важнее был сам факт создания школы, нежели её специализация, школа была её мечтой. Антонина — дипломированный педагог, психолог, мастер FIDE и может научить играть любого ребенка благодаря собственной методике. В плане выбора специализации она доверилась мне, маркетологу.
 
Принцип выбора партнёра
 
Партнёр должен тебе доверять и быть единомышленником, а если что-то не совпадает — нужно расходиться.
 
Изначально в создании нашей школы принимал участие ещё один человек, который заявлялся на роль полноправного партнёра. Он нарисовал брендборд, собрал сайт на конструкторе и больше ничего не был готов делать по школе. Мы с ним попрощались, оплатив сделанное, но осадок остался.
 
Чтобы этого избежать важно и нужно задавать вопросы, прояснять всё до мелочей на берегу, прописывать понятное разделение ролей. Иначе будут пробуксовки в развитии проекта и пойдёт слив сил на решения конфликтов.
 

Правило «своих» людей

 
Поэтому появилось правило: партнёриться только с теми, кто дополняет меня и разделяет мои ценности.
 
Антонина хотела учить не только детей, но и тренеров, передавая свой многолетний опыт и методику, а я — развивать уникальный проект, который был бы полезен родителям таких же детей как у меня. Таким родителям совсем непросто, не зная ничего про синдром гиперактивности, люди часто нас обвиняют в том что мы плохо воспитываем детей.
 
Правило «нормальности»
 
Я же верю что СДВГ — это новая норма, ускоряется жизнь — ускоряются дети, и вообще что единственная «норма» — это разнообразие. Антонина тоже в это верит, и прекрасно справляется с обучением неусидчивых ребят, не считая их какими-то не такими. Правило нашей школы: с людьми всё нормально, и с детьми, и с их родителями.
 
На основе этого правила, специализации и желания помогать гиперактивным детям и их родителям мы определились с форматом школы. Мы — не спортивно-ориентированная школа, где всё заточено на «быстрее-выше-сильнее», мы работаем под задачи родителей.
 
В 90% случаях запрос с которым приходят к нам — «шахматы для общего развития». Родителей интересует развитие качеств и навыков, которые нужны для успешного будущего их ребёнка.
 
Много запросов связано с психологией. По большей части мы занимаемся с их детьми шахматотерапией — шахматы как инструмент подготовки к школе и к жизни. Всё это — индивидуальные онлайн-занятия с тренером, СДВГ-ребятам не подходят занятия в группах, уроки в записи и вебинары.
 
Принцип максимальной вовлечённости
 
Наш принцип: оказывать максимальное внимание того уровня и того качества, которое нужно конкретному ребёнку.
Мы на старте решили что в нашей школе одновременно будут учиться не больше 280 детей дабы не терять в качестве обучения. Поэтому мы не опускаемся ниже определенной цены, не демпингуем.
 

Принцип доверия

При этом мы доверяем своим клиентам, поэтому у нас действует система постоплаты: родители платят за уже проведенные тренировки, у нас не нужно покупать абонементы.

Принцип развития

С каждой тренировки определенный процент прибыли идёт на развитие проекта, благодаря этому у нас есть деньги на тестирование идей для расширения бизнеса. Ну и мы принципиально работаем официально, у нас есть касса, бухгалтер, мы платим налоги — это снимает страхи и напряжение, мы хотим спать спокойно.

Принцип «не навреди»

Интересы детей ставятся во главу угла. Из-за этого иногда приходится отказывать клиентам. Мы принципиально не работаем в ущерб ребенку: если видим что не способны удовлетворить потребности клиента — сразу говорим об этом. Например, что ребёнку нужно чуть подрасти чтобы онлайн-уроки проходили для него эффективно.

Чтобы понять принимаем ли мы этого ребёнка к нам в школу у нас существует правило отбора: тренер проводит полноценное пробное занятие. После успешного прохождения которого уже принимается решение об оптимальном времени и длительности занятия для конкретного ребёнка, чтобы у него не было перегруза.

У нас часто спрашивают: «Вы работаете только с СДВГ-детьми? А нормальных берёте?». Поясняем что все дети — нормальные, просто каждый по-своему. Поэтому берём не только гиперактивных ребят. У нас учатся и аутисты и дети с задержкой речевого развития, диагнозы разные.

Сейчас 54% наших учеников — это не СДВГ-ребята и не «особенные» дети. Просто их родителям нравится наш индивидуальный подход к обучению и отношение к детям.

Это не голословное утверждение, а результаты опросов, которые мы регулярно проводим. В основе этих неофициальных опросов лежит принцип открытости, который мы проповедуем.

Принцип открытости

Открытость к диалогу с клиентами и командой, на всех этапах работы. Благодаря этому  у нас происходит постоянное улучшение процесса работы с учениками, их родителями и тренерами школы.

Правило найма

У нас есть правила выбора тренеров при найме. Они основываются на том чтобы сотрудники разделяли наш подход и ценности, понимали смысл работы (это не только деньги), хотели развиваться и расти не только в шахматах, но и в коммуникациях, были готовы к командной работе и обучать по методике Антонины. 

Тренеры перед приёмом к нам в школу проходят тест на профпригодность, мы на практике оцениваем их умение общаться с детьми.

Правило найма позволяет качественно предоставлять услуги: клиенты остаются с нами по несколько лет, рекомендуют. 42% клиентов пришли к нам по рекомендации.

Принцип «арбитража»

Мы ценим свою команду, даём возможность своим людям расти, поощряем за хорошую работу. И принципиально не сотрудничаем с теми клиентами, кто нарушает условия и неуважительно относится к тренерам, их времени и работе.

Принцип взаимодействия

Родители учеников и тренеры знают что всегда можно обратиться к Антонине если что-то пошло не так, это принцип взаимодействия, принятый в нашей школе. Антонина заведует учебной частью у нас, знает и считает каждого ученика школы своим и, как психолог, мастерски умеет сглаживать конфликты.

На этих принципах и правилах наш бизнес продолжает расти. Верю что благодаря ему в мире будет больше успешных и счастливых людей.

«Яблоко Ньютона» — необычная шахматная школа

Мы 1-я школа для очень активных детей. Для гиперактивных. И для очень занятых ребят, которые много чем увлекаются и хотят, ко всему прочему, еще и играть в шахматы. Актуально?

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

«Почему вы выбрали и остаетесь с нами?»

обратная связь от родителей наших учеников

"почему вы выбрали нашу школу шахмат?"

27 ответов родителей учеников шахматной школы «Яблоко Ньютона»

 

Мы — шахматная онлайн-школа, которой больше 4-х лет и в которой сейчас учится больше 130 ребят. В школе мы проповедуем принцип открытости: открытость к диалогу с командой и клиентами. Благодаря этому мы постоянно улучшаем процесс работы с учениками, их родителями, тренерами.
 
Поэтому если мы хотим что-то узнать, понять, мы не додумываем за других людей, а просто спрашиваем их )) В этот раз мы спросили наших клиентов о том почему они выбрали нас. 
 
Расскажите, пожалуйста:
 
  • Как вы нашли нашу школу шахмат/ попали к нам?
  • Почему вы выбрали именно нас? Что привлекло, зацепило?
  • Что мы делаем/ даём такое из-за чего вы и сейчас с нами?
 
— такие вопросы задала руководительница школы шахмат, Антонина Тер-Степонянц, родителям наших шахматят. Собственно, ниже их ответы, как есть. 
 
Алексей, папа Коли А.
(2013 г.р, Россия):
 
— Нашли случайно когда Колю не взяли заниматься шахматами в школьный кружок. А он очень хотел
— «Зацепила» работа с гиперактивными детьми
— Ребенку нравится заниматься. Есть прогресс. Начал брать шахматы в школу и обыгрывать дедушку:-)
 
Ирина, мама Вари Щ.
(2014 г.р., Москва):
 
— Мне вашу школу порекомендовал коллега с работы.
— Выбрали вас, потому что из трех вариантов, которые у нас были нам понравились именно вы лично и Варя сказала, что она хочет заниматься в вашей школе.
— Нам комфортен и формат занятий и то, что Варе нравится проводить время за шахматами (про прогресс и практическую пользу сказать не могу — я не играю в шахматы, так что не могу оценить, хотя уверена, что как минимум логику и умение просчитывать ситуацию должно развиваться :)) и Варе нравится Ольга и она по прежнему очень радуется, когда общается с вами
 
Фархат, отец Кирсана К.
(2014 г.р., Казань):
 
— После групповых занятий по шахматам начал искать другие варианты и нашел вас, в топе Яндекса выдало по моему.
— То что шахматы в комплекте с психологией, индивидуальный подход)
— Кирсану комфортно, он занимается с удовольствием, сам просит занятия назначать.
 
Михаил, папа Тимофея Е.
(2013 г.р., Россия):
 
— Нашел вашу школу по вашему интервью про удобство использования тинькофф.бизнес)) до этого искал курсы через яндекс, но все, что там мне попадалось мне не нравилось или по цене или по подходу.
— Определился с вашей школой после прочтения информации о вас в интернете, а также после пробного урока (что именно вы, Антонина, его проводите).
— Мне нравится как вы обучаете. Мне нравится, что вы вызвали интерес у Тимофея. Нравится, что вы спрашиваете обратную связь и учитываете ее в занятиях. Успешного вам развития!
 

Светлана, мама Никиты Ч.
(2013 г.р., Ставрополь): 

 
— Пробовали очную шахматную школу — там не получал и половины таких знаний как у вас. Почитали отзывы — пришли на пробное.
— С первого занятия всё понравилось.
— Занятия проходят в дружественной обстановке. Обыгрывает взрослых в семье. Радует отношение к детям: позитивное, положительное. Ребёнок каждый раз ждёт когда будут шахматы. Турниры нравятся.
 
Александра, мама Софии и Марии Л.
(2015 г.р., Ростов-на-Дону): 
 
— Привлек опыт тренера, титулы, фотография лица и открытая улыбка, располагала. При первом созвоне было ощущение что тренер знает что такое онлайн-обучение. Первое занятие понравилось, по сравнению с тем что было у них до «небо и земля». До этого дети засыпали.
— Нравится что гибкий график, что подстраиваетесь под нас. Нравится постоянная обратная связь. Чуткое, трепетное, заботливое отношение по поводу моих детей.
 
Нам как родителям важно как относятся к моему ребенку. Не просто «здравствуйте — до свидания», а постоянный контакт.  Окружаете детей заботой и трепетом, это приятно. Постоянно на связи. Сопереживаете, поддерживаете. Особенно когда дети на офлайн-турнир приехали.
 
Анастасия, мама Феди Б.
(2013 г.р., Ростов-на-Дону): 
 
У Вас очень высокий уровень, великолепный подход к детям и огромное терпение. Все это нравится.
 
Дамир, отец Ришата Г.
(2014 г.р., Москва): 
 
— Щетинин [Щетинин Алексей — один из наших учеников] обыграл Ришата на турнире, спросили у мамы Лёши где он занимается.
— По сравнению с тем что было до этого — вы лучшие.
— Мобильные, оперативные, хороший подход к детям.
 

Ольга, мама Егора Т.
(2012 г.р., Москва): 

 
Добрый вечер, Антонина. 
— У моей подруги дочка занималась в вашей школе.
— Привыкли к преподавателю. Егору она очень нравиться. Зачем уходить, если все устраивает?
— Привлекло то, что мы переезжаем из города в город, а онлайн удобно заниматься.
 

Лина, мама Кирилла Ч.
(2016 г.р., Россия): 

 
— Нашли вас по интернету.
— Зацепили вы и первый пробный урок с вами, по сравнению со skyeng. Потом мы познакомились с Яной, и поняли что нас все устраивает. Вот как то идет по моему второй год.
— Вижу результаты. Радует.
 
Бабушки категорически против онлайн образования, однако мне кажется, что это хорошие возможности. Индивидуальные занятия, не групповые. Ему все лично разьясняется. Потом я не вижу что онлайн формат как то мешал ему играть в шахматы вживую.
 

Юлия, мама Романа Л.
(2012 г.р., Москва): 

 
1). Попали к вам по рекомендации друзей.
2). Зацепил индивидуальный подход, обратная связь, открытость.
3). В принципе остается пункт 2))) плюс постоянная мотивация для ребенка в формате турниров, вовлечение разных преподавателей в процесс обучения!
 

Валерия, мама Амелии Б.
(2015 г.р., Москва): 

 
— Наткнулась случайно в интернете, когда искала школу для ребенка. (на первой странице)
— Устроила цена за урок, а далее понравился первый урок.
— Амели нравится преподаватель, привыкли к такому формату. Амели сложно даются шахматы, поэтому на результат не могу ориентироваться.)
 
Татьяна, мама Георгия Е.
(2012 г.р., Россия):
 
 
Зашли по рекламе в интернете. Выбрали потому что вы занимаетесь с гиперактивными детьми. Сыну нравится заниматься. Поэтому мы с вами.
 
 
Юлия, мама Алисы М.
(2013, Санкт-Петербург):
 
 
Добрый день. Все просто: вас рекомендовала Катя Ле***ва. Мы с вами поговорили, мне понравилось)
Я, если честно, не искала и не сравнивала с другими школами. Данил нам очень нравится😊
Нравится ваш подход, гибкость в графике. Виден результат. Жалко, что не получается чаще заниматься, но пока так.
 
 
Мария, мама Алёны Н.
(2015 г.р., Москва):
 
 
Антонина, добрый день! Нам порекомендовали родственники, мы особо не выбирали, ваша школа то место, где Алёна познакомилась с шахматами, её интерес — главное при выборе секций и кружков. Вы смогли Алёну заинтересовать и ей очень нравится Яна, она умеет найти подход, с ней нескучно, а для нас интересно учиться — приоритет)
 
 
Евгений, папа Степана Б.
(2008 г.р., Москва):
 
Нашел случайно в ковид в Инстаграме *. Понравилось с первого раза. Стёпа всем доволен и мы полагаемся на его мнение.
 
Маргарита, мама Миры С.
(2016 г.р., Москва):
 
Нашли через бабушку. Она читала отзывы о вас. Ребенку нравится. А нам важно развивать у нее сообразительность, критическое и стратегическое мышление.
 
Мария, мама Вани О.
(2015 г.р., Москва):
 
Ваня интересовался шахматами. Сначала папа с ним занимался, потом поняли что нужна система.
— Оставляли заявки в 3 школах. Выбрали вас, хотя рассчитывали изначально на меньшую сумму.
— Понравилось что пробное ведёт сам руководитель школы, что она контролирует процесс обучения детей. Индивидуальный подход под ребенка.
— Ребенку нравится заниматься. Он весёлый, довольный. Нравится решение задач на доп.платформе. Турниры.
 
Елена, мама Насти М.
(2008 г.р., Россия):
 
Здравствуйте 😊
1. Мы нашли Вашу школу через Интернет. Понятно и четко было написано.
2. На сайте не было общих фраз и воды, все конкретно и понятно, зачем занятия, как проходят.
3. Очень привлекает формат проведения занятий. Ребенок видит преподавателя и общается с ним, большая доска с фигурами. Видимо, детей компьютерный вариант сейчас привлекает больше, чем книжка с заданиями. Занятие получается интересное, увлекательное. С учетом индивидуальных особенностей ребенка. В темпе ребенка. В силу шахмат я сама очень верю, что это интересный, развивающий вид занятий.
 
Наталья, мама Полины Г.
(2012 г.р., Москва):
 
1. Нам посоветовали наши друзья .
2. Нам понравился с первого урока подход к преподаванию и внимание педагога .
3. Отношения к ребёнку , для меня это самое важное . Качество занятий .
 
Ольга, мама Феди Ц.
(2014 г.р., Москва): 
 
— Школу мы нашли через знакомых по рекомендации.
— Мне после первого занятия стало понятно, что мы останемся. Это тот редкий случай, что педагогам не все равно. Есть живой интерес и к детям и к методологии и вообще ко всему.
— Я вижу в вас огромную поддержку. Когда ребенок это индивидуальность, а не объект. Федя явно не нормотипичный ребенок, и мне такая поддержка очень ценна. Очень благодарна за все усилия и обратную связь ❤️
 
Елена, мама Маруси Л.
(2014 г.р., Москва): 
 
Маруся не самая прилежная ученица, я думаю, зато в нашей семье, благодаря вашей школе, появилось новое  увлекательное и полезное занятие, что мы очень ценим 😘
— На самом деле, я не долго искала, сайт был высоко в поиске, понравилась подача информации, все было понятно. Хотя к тому времени у нас не было опыта обучения онлайн.
— Маруся продолжает учиться играть в шахматы, поэтому мы с Вами ☺️. Ей нравится Ольга Владиславовна, нравятся занятия. И совсем не нравятся турниры. Вот такая шахматистка, не мечта тренера 🤷🏼‍♀️.
 
Анна, мама Алекса
(Великобритания): 
 
1) Прочитала статью о создании школы. Заинтересовал подход работы с детьми. Выбрала интуитивно.
2) Первый разговор и общение с ребенком прошли очень положительно. Смогли поддержать и развить дальнейший интерес к игре.
3) Сейчас нравится работа тренера, спарринги, соревнования.
 
Евгения, мама Вани и Саши Ш.
(2015 г.р., Екатеринбург): 
 
Наши дети дошкольного возраста с утра до вечера были заняты в детском саду и секциях. В первую волну коронавируса все массово закрылись, дети сходили с ума дома. И встал вопрос о выборе онлайн-секций (скажем так — настроена я была скептически, т.к. дети маленькие и компьютер не видели никогда, мышкой пользоваться не умели). Все вокруг хотят детей спокойных. А в Яблоке Ньютона нас ждали с нашей неусидчивостью)))
 
Начали заниматься- сначала сидели рядом, буквально прижимали к стулу, чтобы не стояли на голове. Что важно для меня как родителя — ребёнка ни разу не унизили, ни словом, ни взглядом (я это чувствую, т.к. ребёнок с радостью занимается).
 
И не представляю как я могу сказать ребёнку что не будет больше занятий в онлайн-школе. Это часть его жизни (а не какой- то навык, который мы развиваем))) Это взаимоотношения, это больше чем игра.
Спасибо ❤️
 
Елена, мама Кати М.
(2016 г.р., Нижний Новгород):
 
— Про Вашу школу узнали от Вашей ученица Софьи До***ой (я дружу с ее мамой Машей много лет) . Они нам порекомендовали Вас.
— Нам понравился подход к детям, общение ребенка и тренера проходит непринужденно, в спокойном формате.
— Ребенку интересно. С удовольствием занимается. Катя пошла еще в офлайн школу, но сразу сказала, что хотел все равно заниматься с Ольгой. Любит с нем делать маты и подрывчики. Вот сейчас говорит мне: Оленька веселая и добрая и кота я ее любила.
 
Мне кажется, что подача материала у вас в школе очень доступна для детей, Катя от ваших уроков точно получается больше, чем от школы.
 
Яна, мама Артура К.
(2013 г.р., Ростов-на-Дону):
 
1. По совету восторженных отзывов знакомых.
2. Профессионализм руководителя при первой встрече, в потом способность тренера удерживать и развивать интерес к игре.
3. Мы с вами, потому что уровень игры растёт и крепнет и я уже не могу выиграть у сына!
 
Мария, мама Кирилла Я.
(2013 г.р., Тула):
 
Здравствуйте, Антонина Борисовна! Отвечаем на поставленные вопросы.
 
На Вашу школу вышел мой муж. Забежал в комнату  с возгласом: «Это то, что мы искали!», хотя я вообще была не в курсе поиска школы шахмат))) Объявление было найдено на Авито. Выделялось оно из всех предложений. Написано остро, ярко и интелектуально.  Ответы на комментарии также были Вами даны очень грамотно, тонко и по делу! И фото, которое было на Вашем аккаунте — сразу собрало образ «Солнечного и активного человека». И этот образ остается с нами до сих пор!!!
 
При поиске школы шахмат ребенку, ставили акцент обучаться этой игре только удаленно. Среди имеющихся решений выбрали именно Вашу школу! (он-лайн обучений много, но вы среди них выделяетесь. С уверенностью заявляем Ваша школа — это не «массмаркет»)
 
Очень ценен подход к ребёнку! Подбор Ваших преподавателей, под каждого ребенка. Ну, а играть или попасть на уроки с Вами, Антонина Борисовна — это отдельная бодрость духа у нашего шахматного стратега! Регулярные турниры — это опыт с сноровка! А как Вы проживаете страх и трудности детей к эмоцианальным качелям (побед и поражений) — это отдельная благодарность Вам!
 
За что Вас любим и остаемся с Вами? За Вашу любовь к детям и конечно к шахматам!!! За Вашу активную жизенную позицию и яркие моменты, которыми заражаете детей!
 

Да, «Яблоко Ньютона» — необычная шахматная школа

Мы 1-я школа для очень активных детей. Для гиперактивных. И для очень занятых ребят (не обязательно неусидчивых), которые много чем увлекаются и хотят, ко всему прочему, еще и играть в шахматы. Актуально?

Как видите, нашу школу шахмат выбирают по разным причинам. Большинство делают выбор в нашу пользу после первого занятия. И это неслучайно. Согласуем время пробного урока?

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

Кому нужна NA-chess

интервью валы беловежской с антониной тер-степонянц

Кому нужна NA-chess

 — Расскажи, как тебе пришла идея сделать NA-chess (Newtons Apple chess), шахматную платформу для решения задач? Зачем она нужна если в книжных продаётся тьма шахматных задачников?

 

Я постоянно думала как сделать чтобы ребята дома таки решали задачи.
Организовать эту домашнюю работу крайне сложно, и занимаясь с детьми офлайн и когда работаешь с ними удаленно.
 
Часто это прямо целое событие для ребенка: взять задачник, открыть его, сесть с карандашом, начать решать, тут же что-то начинает не получаться… И ребёнок откладывает книгу.
Видео 
Озадаченный ребёнок — кошмар для тренера и мамы
На первоначальных этапах я выдавала ученикам книги, задачники, они решали в них. Если мы работали дистанционно, я отправляла задачники в pdf-формате или находила бумажные на Wildberries, Ozone, чтобы ребёнок получил книгу и решал.
Но родителям учеников было в итоге сложно организовать весь процесс: проследить, проконтролировать, потом надо было все это ещё сфотографировать и отправить тренеру.
 
Родители постоянно просили как-то всю эту процедуру упростить, порекомендовать какое-то приложение для решения задач.
— Как ученики школы приняли NA-chess? 
 
Первые месяцы детям сложно давалась перестройка мышления. Они, играя за противника, выбирали самый плохой ход, и у них все получалось )) И они обижались, когда тренеры задачку не принимали. Потом мы это все разбирали во время занятия, проговаривали, объясняли.
Детей возмущало, что противник будет, оказывается, играть с ними в полную силу ))
 
Сейчас большинство детей уже даже используют функцию вариантов, мы добавили ее на платформу.
 
Ребёнок может поразмышлять: «Ага, если я пойду так, он пойдёт так, а если он так пойдёт, я здесь вот это сделаю», то есть дети рассматривают разные варианты развития событий в партии.
— Насколько я знаю, шахматных онлайн-платформ где решают задачи достаточно много, зачем нужна ещё одна?
 
Да, они есть, но меня, как тренера, они не устраивали.
Когда ребята решали там задачи я обращала внимание, что даже самому смышленому ребёнку там неинтересно сидеть и прям прорабатывать всю позицию. Он смотрел, прикидывал примерно на интуиции какой ход правильный и делал первый ход, не думая втором. Дальше система ему либо говорила «да, ты прав», либо «ты не прав». И если он отказывался правым, то дальше он тем же методом тыка мог и до 3 хода дойти. Если он был не прав, то он как бы начинал заново. В общем и целом не было какого-то углубления в позицию.
 
Ещё одна ключевая проблема у таких онлайн-задач в том что дети не думают за противника. В процессе решения дети смотрят только за себя ходы, а дальше не их проблема, им отвечает компьютер. Из-за этого формируется тип мышления, когда я думаю за себя, а там повезёт — не повезёт, я не должен думать за противника, это не мои проблемы, это проблемы противника.
 
Просишь ребёнка на занятии подумать за противника, он не понимает зачем это надо, он уже привык ткнуть и всё. После на турнирах из-за такого неверно сформированного навыка проигрыши, слезы и вселенская скорбь.
 
Я опробовала много платформ, все они работают подобным образом, заточены на автоматизацию процесса игры.
 
Поэтому мне захотелось создать что-то такое, что давало бы тренеру обратную связь о том, как думает ребёнок, что-то, что тренировало бы ребёнка думать и за себя и за противника.
 
На платформе NA-chess дети думают.
Делают ход за себя, и потом они должны предположить как ходит их противник, и мы, тренеры, уже можем работать с их идеями.
— По-моему, круто, на других chess-платформах такого нет? Они на что заточены?

 

 
Они заточены на количество. Например, ты заходишь на платформу, там, допустим, 2000 задачек на мат в два хода.
 
Я не знаю, сколько ребёнок там должен потратить времени, но он будет тыкать-тыкать-тыкать, и наверное визуально что-то будет оставаться в его голове благодаря накопительному эффекту, но это крайне утомительно, согласитесь.
 
У меня была девочка, которая сделала 76 попыток при решении одной задачи! Там столько ходов в задаче и не было. То есть она сидела, по порядку тыкала, где-то пропускала правильный ход и начинала заново тыкать.
Видео

Попытка N 76!

 
И всё это делается ради звёздочек, баллов и прочих ачивок, которые присуждаются ребенку на сайте за его «труды». Насколько всё это в итоге эффективно? Большой вопрос.
 
На NA-chess не так. Мне недавно самый лучший комплимент сделали.
 
Говорю на тренировке: «Сейчас мы идём решать на Яблочко». Ученик глаза закатил и мне на полном серьёзе заявляет: «У, там же думать надо!».
 
Да, основная концепция «яблочной» платформы в том что там реально надо думать, не тыкать. Тренировать своё мышление. Что тренируется, то развивается.
 
А баллы и рейтинги на NA-chess мы добавили, теперь ученики соревнуются в количестве правильно решённых задач. И получают реальные подарки от нашей школы.
— А чем именно шахматисту полезно умение играть за соперника?
 
Самые частые ошибки у начинающих это «зевки». Например, ребёнок зевает мат в один ход или двойной удар. В общем, делает ход и не видит, что может в ответ сделать противник или для чего он предыдущий ход сделал. Как раз вот эта штука и тренируется на NA-chess, тренируется внимание к игре противника и предположения за него сильных ходов.
 
Это важно, потому как, если ты играешь со слабым противником, он может тебя и пощадить, а если ты играешь с сильным противником, он точно найдёт тот ход, который тебе будет максимально неприятен. 
 
Умение это видеть поможет решить наверное 70% проблем, которые могут возникнуть в процессе игры.
— С какого этапа обучения шахматист должен начинать решать задачи?

 

Как впервые сделал мат и до скончания жизни ))
Видео 
Кто у кого списал?
— И сколько задачек нужно решить чтобы стать хорошим шахматистом?
 
Сколько задач надо минимум решить чтобы был какой-то уровень насмотренности? В знаменитом стартовом учебнике  Полгар 5000 задачек. 
 
Я сама за первые полгода в шахматах в письменном ещё формате решила 1000 задач. Потом мне вручили сборник ещё на 2000 задач )) После были и другие сборники.
 
Наши ученики на NA-chess сейчас за месяц решают 200-300 задач. Кто больше, кто меньше, в зависимости от уровня сложности задач, мы выставляем сложность под конкретного ребенка.
 
Нужно давать такие задачи, которые ребёнку решить непросто, но с которыми он может справиться, тогда это будет приносить результат. Рост ребёнка как шахматиста.
Видео

Почему ученики звонят мне из-за NA-chess

 
  • Сколько стоит месяц работы на NA-chess? Во время обучения ребёнка у нас в школе — бесплатно. Для тех, кто взял паузу в обучении дольше чем на две недели — 5000 рублей. Это 20 задач с обратной связью/ день = max 600 задач/ месяц.

    Задачи проверяют тренеры школы, если случаются ошибки — мы пишем комментарии, помогающие ребенку понять как решить правильно, столько комментариев сколько нужно чтобы решение дошло, и следующие подобные задачи он уже решает верно. 

    Так же, так как мы не будем иметь возможности общаться на тренировке, раз в неделю мы будем записывать поясняющие видео по темам, которые подсветят неверно решённые задачи, ещё раз пройдемся по ним, чтобы ребенок понял наверняка.

  • Как происходит процесс подключения к платформе? Для этого нужно просто написать Антонине Борисовне в w/a 8 906 18 123 18.

  • Зачем подключаться к NA-chess сейчас? Чтобы не слить то, что мы уже до этого наработали с ребенком на тренировках. Чем дольше перерыв в занятиях, тем большим может быть откат. Вспомните обычную школу, куда дети приходят после летних каникул, там они чуть ли не весь сентябрь повторяют то, что проходили в том учебном году. Если вы не хотите терять столько времени на раскачку и повторы уже пройденного в шахматах — пишите ) 
Рубрики
Без рубрики

«Как моего ребенка изменили шахматы»

обратная связь от родителей наших учеников

"Как моего ребенка изменили шахматы"

10 честных отзывов от мам учеников шахматной школы «Яблоко Ньютона»

 

Многих родителей  интересует как шахматы влияют на детей, что даёт ребенку эта игра. Полно статей о том что именно развивают шахматы. Нюанс: все эти статьи — теория, без конкретики. Авторы таких материалов — теоретики. 
 
Мы — шахматная онлайн-школа, которой больше 4-х лет и в которой обучается больше 130 ребят. Мы, шахматисты, практики и логики. И мы решили просто спросить родителей наших учеников какую пользу принесли занятия шахматами их детям: малышам-дошкольникам, школьникам. 
 
Важный вопрос! Очень важный для меня: как вам кажется, изменился ли ваш ребенок после того начал обучаться у нас играть в шахматы?)
 
Тут можно отметить все что вы считает важным: характер / коммуникация с другими детьми, семьёй, близкими / может что-то помогло ему в других сферах жизни… Это прям на подумать) можно не сразу отвечать)
 
Мне кажется что шахматы меняют — в процессе обучения мы растем — и мне интересно что изменилось не только в сфере игры. Ну а вдруг у вас есть наблюдения)
 
— такой вопрос задала руководительница школы шахмат, Антонина Тер-Степонянц, родителям наших шахматят. Собственно, ниже их ответы, как есть. 
 
«Чем игра в шахматы оказалась полезна для Вовы» —
Анастасия, мама Владимира Б.
(5 лет, Москва, занимается в нашей школе шахмат с ноября 2021 года): 
 
Добрый день. Вова мальчик с некоторыми особенностями неврологического характера. Невролог в результате родовой травмы ставит диагноз СДВГ, ЗРР ( задержка речевого развития) и тд. С 3 лет он постоянно принимает лекарства, Колим ему уколы ( кортексин, глиатилин). Занимаемся с логопедом, рисованием, хоккеем, бассейном и шахматами. Как поначалу ему было непросто высидеть 30 минут занятия любых! Но сейчас Изменения конечно есть. От части связанные с возрастом (все-таки растёт мой зайчик)) но и благодаря шахматам однозначно тоже! 
 
1) отношения к гаджетам, компьютеру. Я выбрала онлайн обучение в основном по причине огромного интереса к гаджетам, переходящий в какую-то зависимость и психи, когда все забиралось у него. Я решила, что нужно показать Вове для чего действительно нужны гаджеты и прочие современные технологии. И это сработало. Вова стал более осознанно, без психов закрывать компьютер после занятий. Понимая, что время занятия закончено, нужно выключить и убрать ноутбук ( например). Для него это теперь не что-то манящее и недоступное ( как было раньше, когда он хватал и бегом нажимал лишь бы куда). Он знает, что ноутбук позволяет ему позаниматься с его любимой Яной шахматами 🙂
 
2) усидчивость. Как я уже писала выше, вначале это было очень сложно для Вовы. Особенно заметно было по офлайн занятиям. Вова то лежал на столе, то на стул съезжал, то вставал. Видно было, что очень устаёт. На шахматах ему было гораздо интереснее, поэтому он сидел лучше. Я , если честно, очень переживала как он пойдёт в школу, как же уроки будет высиживать. Теперь он гораздо легче переносит занятия в 30 мин. Благодаря шахматам однозначно!
 
А ещё он серьезно относится к занятиям. Меня это очень радует) не хочет пропускать даже когда болеет. Я спрашиваю его, давай отменим занятие, ты же болеешь. Он- нет, мам, все нормально. Я буду заниматься)
 
 
 
«Роль шахмат в развитии Лёвы» —
Яна, мама Льва М. 
(6 лет, США, учится у нас с ноября 2021 года):
 
Я не уверена что шахматы можно вырвать из контекста жизни и сказать что он поменялся исключительно из-за того что играет.  Он меняется однозначно. 
 
Шахматы помогают наверное в плане достижения и роста. Чем лучше/больше/легче у него получается, тем больше уверенности приходит. Когда он проиграл турнир, это был хороший урок. Печальный, но полезный и нужный. То же самое когда выиграл. Это наверное самые яркие моменты. 
 
Иногда он пытается учить брата играть. Сильно характер не поменялся, мне кажется для этого нужно больше живого общения. На Лёвку, вижу, влияет все что вокруг него. Не знаю устроит такой ответ или нет.
 

«Что Андрею дали занятия шахматами» — 
Елена, мама Андрея В.
(12 лет, Нижний Новгород, учится в нашей шахматной школе с апреля 2020 года): 

 
Добрый день! когда он только начал заниматься, я прям в восторге была, много уделял времени шахматам, решал задачи, не боялся играть на турнирах, заметно было , что развитие ребенка было на «голову выше», чем у сверстников. Он еще в детском саду, а уже такое взрослое увлечение))) в садике, кстати, не верили, что он играет в шахматы🙄 это потом уже мы узнали, что некоторые дети с пеленок начинают заниматься)))) а потом стали появляться знакомства, на турнирах общался с ребятам, а не просто в сторонке стоял) 
 
В прошлом году, когда поступали в лицей, в классе обнаружили знакомых, с кем встречались на турнирах или вместе ходили в спортшколу, было проще уже приживаться в новом коллективе)) и несмотря на сложившуюся ситуацию, я думаю, он в целом доволен, что у него есть такой опыт, а на занятия в спортшколу ходит… 
 
Но он почему-то такой перфекционист или максималист, что либо везде выигрывать, либо вообще никак… хотелось бы, чтобы шахматы ему в этом больше помогли это преодолеть, что выигрыш — это, конечно, хорошо, но нужно и уметь получать удовольствие от игры и вообще от того, что ты делаешь))) это также может помочь определиться с выбором будущей профессии, например)) и потом на самой работе, чтобы не поймать это пресловутое выгорание… вот такие мысли))) немного сумбурно получилось
 
Видео про онлайн-турнир Андрюши
Про турнир со сладкими яйцами и характер

«Шахматы и мозг Ромы» —
Юлия, мама Романа Л.
(9 лет, Москва, начал заниматься у нас шахматами с января 2021 года): 

 
Антонина, добрый вечер! Пишу свои ощущения🙏 у нас не было цели, чтоб Роман шагнул в другое измерение. Никаких ожиданий о квантовом скачке! Но огромная работа проделана. Информация на клетки записывается. Точно верим, что эти нейронные узоры пригодятся ему в жизни! Спасибо за легкость и открытое сердце👌продолжаем сотворчество👌 
 
«Какие качества шахматы развивают у Лёши» —
Надежда, мама Алексея Щ.
(8 лет, Москва, обучается шахматам в нашей школе с июня 2020 года): 
 
Антонина , добрый вечер ! Попробую сформулировать . Я считаю , что кроме навыков и новых знаний по шахматам у Алёши сформировались такие качества как целеустремлённость , преодоление страха поражения, умение проводить анализ своего роста и роста соперников, умение признавать свои ошибки и преодолевать волнение .
 
Видео о кубке Алеши
С 6-го раза! или Лучшая мотивация к победе
#6лет #СДВГ #дошкольник #начинающий

Алексей: история роста шахматиста (подробный кейс)

«Повлияли ли занятия шахматами на Тёму» —
Анастасия, мама Артема Щ.
(9 лет, Ростов-на-Дону, учится играть в шахматы с ноября 2020 года):
 
Здравствуйте😊 Тут можно надолго подвиснуть…
Дело в том, что на этот вопрос, наверно, невозможно ответить… Они ведь не только шахматами занимался… Хип-хоп, рисование, гитара, психолог, айкидо, онлайн английский и онлайн программирование… И сказать, что именно шахматы повлияли на что-то не представляю возможным 🤷🏼‍♀️
Самый большой плюс — это то, что у него никогда не стояло вопроса бросить или пропустить, интерес не угасал. Это для меня главное…
 
«Как умение играть в шахматы помогает Диме» —
Любовь, мама Дмитрия Горенко
(14 лет, Санкт-Петербург, занимается шахматами с 5 лет (с перерывом)): 
 
Ваш вопрос очень хорош))) Он помог мне проанализировать определённые моменты в развитии своего ребёнка в такой сложный для всех подростковый период.
 
Во-первых, желание возобновить тренировки в этом возрасте уже принималось самостоятельно.
Во-вторых, произошли изменения в поведении. Он стал находчивый, более решительным и более устойчив в эмоциональном фоне.
В-третьих, поменялся мыслительный процесс, взгляды и убеждения.
В-четвёртых, вы знаете, что Дима занимается  флорболом))) конечно и здесь, есть изменения. Дима начал анализировать свои возможности и возможности соперников. Придумывать комбинации и с помощью ребят своей пятёрки реализовывать их. Стал лучше видеть поле.
 
Спасибо, за ваш труд! Он играет очень важную роль в жизни Димитрия)))
 
Видео о Диме

Как в 14 лет мой ученик зарабатывает шахматами

«Чему шахматы научили Федю» —
Елена, мама Федора Т.
(8 лет, Москва, обучался у нас с декабря 2020 года):
 
Озадачили Вы меня))) Вот! То, что однозначно изменилось благодаря шахматам — отношение к проигрышам, неудачам. Раньше любая игра и «НЕвыигрыш» — это были слёзы, беда неземная, эмоции на полдня… Сейчас всё переживается легче, спокойнее, иногда даже с шуткой)
 
 
«Какая польза от шахмат в воспитании Насти» — 
Юлия, мама Анастасии Г.
(6 лет, Москва, учится шахматам с декабря 2020 года): 
 
Добрый. Я не заметила и мне кажется, что все же в ее жизни не так много шахмат, чтобы говорить о каком-то сильном влиянии на неё. Но занятия шахматам нам, родителям, подсветили особенности Насти, которые не были очевидны до. Например ее любовь к соревнованиям и готовность трудиться, чтобы получить медаль.
 
#5лет #дошкольница #снуля

Анастасия: история роста шахматистки (подробный кейс)

«Шахматы как средство развития характера Феди» —
Анастасия, мама Федора Б.
(9 лет, Ростов-на-Дону, обучается игре в шахматы у нас с октября 2020 года):  
 
Добрый день. По нашему мнению Федя очень изменился , играя в шахматы. Он был раньше у нас совсем застенчивым. А теперь не боится отстаивать свое мнение. Нам очень и нравится и мы очень довольны.
 

Это, конечно, не заумная диссертация на тему «Влияние шахмат на интеллектуальное развитие и логическое мышление ребенка». Это мнения и наблюдения мам, чьи дети уже учатся играть в шахматы в нашей школе. 

«Яблоко Ньютона» — необычная шахматная школа

Мы 1-я школа для очень активных детей. Для гиперактивных. И для очень занятых ребят, которые много чем увлекаются и хотят, ко всему прочему, еще и играть в шахматы. Актуально?

 
 
После того как мы оформили эту страницу с обратной связью от мам наших юных шахматистов пришло еще 8 ответов. Решили их тоже разместить, объективности ради. Ну и 18 отзывов ведь лучше чем 10?)
«Какой навык развивают шахматы у Саши» —
Мария, мама Александры Г.
(6 лет, учится играть в шахматы с августа 2021 года):  
 
Антонина, добрый день. По обратной связи:) Саша меняется.  Она растёт,  взрослеет, и сложно сказать, в какой степени на эти изменения влияют занятия шахматами. Но пару вещей можно отметить..
 
Саша с трудом, потихоньку, но начинает понимать механику принятия решений в рамках системы ‐ цель/анализ/ действие. В шахматах это можно показать очень наглядно))) Это пока самый главный навык, который нам хочется закрепить и развить. 
 
Так же хочу отметить негативный момент: сильный страх перед соревнованиями. Для неё это ситуация, которая вызывает стресс и которую она всеми силами старается избежать. Даже когда она  выигрывает, мотивация не усиливается. Ей нравится решать с Ольгой задачи, Саша к ней очень расположена, но когда она вступает в игру на победу, она не находит мотивации. Пока она не получает удовольствия от процесса и не старается выиграть, а хочет, как мне кажется, избежать интенсивного конфликта на доске.
 
«Как шахматы развивают логику Кати» —
Елена, мама Екатерины М.
(5 лет, Нижний Новгород, обучается шахматам с ноября 2021 года):  
 
Наверно, основное, что бросается в глаза и точно связано с занятиями шахматами: когда выполняет задание, например на логику или математику, сначала думает, потом делает. Раньше все торопилась, потом понимала в процессе, что неверно задание выполнено и огорчалась сильно.
 
Ещё подумаю, просто она много куда с осени начала ходить и сложно определить от каких занятий какие изменения. Но это, что написала, точно благодаря шахматам.
 
 
«Как Ефим и Федор относятся к занятиям шахматами» —
Анна, мама Ефима и Федора С.
(8 и 10 лет, Нижний Новгород, братья обучаются у нас шахматам с марта 2022 года):  
 
Антонина, не хочу лукавить и высасывать из пальца 😊… Я ведь домохозяйка, всё время с детьми. Когда они постоянно передо мной, изменения менее заметны, наверное. И пара месяцев прошла только…
 
Тем не менее, я очень благодарна, что и Ефим, и Фёдор занимаются с желанием и смело заявляют, что они «любят шахматы». Мне кажется, это важно тоже. До занятий в Вашей школе они так не говорили))) Спасибо за это большое!
 
«Какие способности развивают шахматы у Маши» —
Елена, мама Марии В.
(10 лет, Ростов-на-Дону, учится играть в шахматы с 2019 года):  
 
Вообще, конечно, влияет. Думаю, развивается усидчивость, наблюдательность, внимание и тд. Прям конкретно не скажу, но, естественно, растёт и эти качества укрепляются 👍
 
«Оле нравятся шахматы» —
Анна, мама Ольги П.
(8 лет, обучается игре в шахматы с ноября 2021 года):  
 
Добрый день. Затрудняюсь сказать повлияли на неё занятия шахматами или нет.. сомневаюсь что один раз в неделю может оказать какое-то существенное воздействие. 
 
Скажу так, Оле до сих пор нравятся эти занятия и она не готова от них отказываться. Проблемы : медлительность, отсутствие самодисциплины и вспыльчивость, шахматы не решили… Но вообще она взрослеет и меняется к лучшему..
 
«Как шахматы повлияли на успеваемость Эрнеста» —
Ирода, мама Эрнеста З.
(10 лет, учится играть с 2019 года):  
 
С Эрнестом очень! Он ведь у нас отставал, сейчас учится без троек. Развилась усидчивость, память. Сейчас многое запоминает с ходу, раньше стих учили пару дней с перерывами, сейчас сам учит в течение 15-30 мин. По математике решает хорошо задачи.
 
Жалко что почерк не исправляется шахматами. Очень благодарны Вам за терпение, за то что привили любовь к шахматам.
 
Пока он не играет в личесе, так как у него началась зависимость от рейтинга, каждый день тратил на игры по 3-4 часа.
 
«Шахматы для Вики — способ лучше понимать себя» —
Тамара, мама Виктории Ш.
(11 лет, Корея, играет в шахматы с сентября 2020 года):  
 
Антонина Борисовна, определенно могу сказать, что шахматы развивают. У Вики в последнее время в жизни много чего меняется и хорошо, что остались занятия шахматами. 
 
С самого начала я рассматривала шахматы как толчок к развитию и пониманию себя в том числе. Соревновательный дух в случае с Викой, на мой взгляд, не проснулся, у нее так. Сложно сделать оценку, так как нет в ее жизни постоянных, одни переменные, но ещё раз повторюсь, что шахматы и тренер, с которым они прошли разные ситуации взаимоотношений дают ей опору. 
 
Продолжать заниматься было ее решением. Я благодарна за вашу открытость и индивидуальный подход. Данилу Сергеевичу, за то, что даёт обратную связь и общается с ней на равных.
 
 
«Как шахматы помогли Игорю лучше учиться в школе» —
Ирина, мама Игоря К.
(11 лет, Санкт-Петербург, учился играть в шахматы с ноября 2021 года):  
 
Добрый вечер, Антонина! Болела, поэтому сразу не написала ответ)))) Размышления на тему шахмат,почему именно с ними сейчас Игорь прогрессирует, обожает турниры и просто отдыхает душой.
 
Наверное надо начать с детства, 6 лет, Игорь ходит в логопедический сад, сложно давался процесс коммуникаций, подготовительных занятий. Был вопрос о лицее, сможет ли он там учиться, решили отвести на шахматы. Логика была такая: будет успешен, попробуем учиться в лицее, так как прекрасно понимаю, что главное — успевать и тянуть сложную учебную программу. Но все встало на свои места, потихоньку учился, 1,2,3 класс пролетели ,как ветер… 
 
Игорь выиграл турнир нашего клуба в мае 2020 года и ещё несколько городских турниров по шахматам.
 
В этом учебном году грянул гром, учёба просела, тройки ушли в двойки. К сожалению, проблемы шли от нашего прошлого, дислексии  и дизграфии. Решили работать по программе коррекции внимания и дизорфографии и  максимально уделить время шахматам. Плотно занимаясь в клубе по шахматам, дополнительно играя самостоятельно на шахматных платформах, постоянно посещая турниры по шахматам и параллельно работая с преподавателем по русскому,(дизорфографом) ситуация в учебе исправилась, сейчас он может собраться и также написать хорошо диктант, как и успешно сыграть в шахматном турнире.
 
Для нас шахматы наверное, как лакмусовая бумажка, не мешает, а помогает в учебе, иногда вижу, тяжело, устал совсем, даю денёк выспаться. Обычно звоню с работы, спрашиваю, что делаешь после завтрака, ответ стандартный: «В шахматы играю…»
 
А  сейчас наверное тоже свои задачи, если конкретно о шахматам))) 11 лет, подростковая стадия, много друзей бросило шахматы, игры в смартфон (это отдельный вредитель времени!), увеличивается нагрузка в учебе, конкуренция большая и стоит вопрос, а как играть, для себя, выигрывая маленькие турниры или уделить ещё больше времени шахматам, оттачивая мастерство и постараться выйти на уровень повыше)))
 
Про характер, у Игоря прям не шахматный характер, рискованность и быстрота по жизни, сочетается с азартом и фантазией, поэтому шахматы сейчас выполняют функцию своеобразного грузика, потихоньку делая его рассудительнее и усидчивее, дисциплинируют)))
 
Главное сейчас не потерять интерес и конечно для Игоря важно это результат, сейчас это чувствую очень остро.
 

Как видите, с помощью шахмат можно решить массу разнообразных задач.
Главное — сразу их озвучивать. Чего хотите вы? Обсудим?

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

Кейсы шахматной школы «Яблоко Ньютона»

Задачи - проблемы - решения

Кейсы учеников шахматной школы "Яблоко Ньютона"

2020 — 2024

Нашей школе шахмат для очень активных детей уже больше 4-х лет. Сейчас у нас учится около 130 ребят. И вот дошли руки оформить 10 кейсов учеников (ох и трудоёмкая это работа)). Кейсы — это наглядные описания: с какой задачей пришли к нам родители, как мы ее решали, какие проблемы возникали по пути и как мы с ними справлялись. По сути это «было» / «стало».  Каждый ребенок уникален — и каждая ситуация уникальна.

#6лет #СДВГ #дошкольник #начинающий

Кейс: Алексей Щетинин

Запрос родителей: подготовка ребенка к школе, развитие усидчивости с помощью шахмат.

Лёша был и остается очень активным ребенком.

Обучаться шахматам было желанием самого Алексея.
В семье нет играющих в шахматы.
леша
настя
#5лет #дошкольница #снуля
Кейс: Анастасия Громова

Запрос родителей: занятия шахматами для общего развития. Начать заниматься шахматами это желание самой Насти. В семье умеет играть папа Насти.

#5лет #дошкольник #начинающий

Кейс: Даниил Мищенко

Запрос родителей: папе Дани хотелось привить сыну любовь к игре в шахматы. Сам папа играть умеет.

андрей
#5лет #СДВГ #дошкольник #начинающий

Кейс: Андрей Рощин

Запрос родителей: чтобы их младший сын развивался, старший брат Андрея уже неплохо играл в шахматы. Плюс работа с гиперактивностью.

#5лет #дошкольницы #начинающие

Кейс: София и Мария Литвиненко

Запрос родителей: развитие внимательности у девочек и чтобы им нравилось играть в шахматы. В семье в шахматы играет дедушка.

софия и мария
#6лет #СДВГ #дошкольник #продолжающий

Кейс: Вячеслав Богомазюк

Запрос родителей: Слава потерял интерес к игре в шахматы занимаясь оффлайн в группе, хочется чтобы он продолжил заниматься, чтобы к нему вернулся интерес к игре и ощущение успеха. У Славы дома в шахматы умеет играть папа.

#6лет #СДВГ #дошкольник #начинающий

Кейс: Сергей Саакян

Запрос родителей: у Сергея есть старшие братья, которые увлекаются шахматами, сам Сергей очень непоседлив, но игра ему нравится, заниматься шахматами было его желанием. Родителям важно чтобы Сергей играл с братьями, развивался, появилась усидчивость.

егор
#8лет #школьник #начинающий

Кейс: Егор Трушков

Запрос родителей: занимались шахматами очно, потом переехали в другой город, хотят заниматься и дальше, но пока могут только дистанционно.
Хочется чтобы Егору нравилось играть в шахматы и он продолжил познавать эту игру.

#5лет #дошкольник #снуля

Кейс: Гурген Каспарян

Запрос родителей: очень хотелось развить у Гургена усидчивость, внимательность, логику, мышление, умение принимать решения.
В семье в шахматы играет папа.

гурген
коля
#5лет #СДВГ #дошкольник #начинающий

Кейс: Николай Соколов

 
Запрос родителей: интересно развить ребенка. И явно есть запрос на достижения у ребенка.
 

Чтобы прочесть конкретный кейс — щёлкните по ссылке с именем ребенка, и вы узнаете историю его шахматного роста.

У нас одновременно обучается не больше 280 детей. Больше не берём. Такая концепция школы: максимум внимания тем, кто уже учится у нас. «Бутиковый» формат. Узнать об условиях обучения в шахматной школе «Яблоко Ньютона» можно здесь. 

Тем, кто любит общаться по телефону (и нет времени читать шахматные сайты)) можно просто заполнить форму ниже. Вам перезвонит Антонина Борисовна, руководитель нашей школы шахмат, и вы сможете задать ей лично все интересующие вас вопросы. 

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

Отзывы о шахматной школе «Яблоко Ньютона»

о нас. честно. как есть.

Отзывы о шахматной школе "Яблоко Ньютона"

Многим, перед выбором школы шахмат для своего ребенка, важно изучить отзывы родителей, чьи дети уже учатся в определенной онлайн-школе. Понятное желание. 

Раньше мы собирали отзывы в «Актуальном» в Нельзяграме (они и сейчас там есть, в аккаунте руководителя школы @tersteponianc). Но решили продублировать их и на отдельную страницу, на всякий пожарный, плюс собрали отзывы о нас и с независимых площадок типа Авито и Profi.ru (где очень строгая модерация, можете проверить сами)). 

Отзыв Евгении, мамы двух наших учеников, Ивана и Александра

У нас часто бывает, что приходит заниматься один ребенок, а через время подтягиваются другие члены семьи: братья, сестры, иногда и сами родители. 

отзыв Евгении

Отзыв Елены, мамы Марии

В нашей школе у каждого ребенка не по одному, а по два тренера сразу. Программу обучения — под каждого ученика индивидуально — составляет руководитель «Яблока Ньютона», Антонина Тер-Степонянц. Она же подбирает из преподавательского состава школы тренера, наиболее подходящего конкретному ребенку. В случае Марии это Данил Сергеевич. 

Каждую неделю Антонина Борисовна созванивается с каждым тренером нашей школы (сейчас у нас в команде 9 тренеров), обсуждает прогресс каждого его ученика, корректирует программу и т.д., потому что все ученики школы прежде всего — ее ученики )) 

отзыв

Отзыв Оксаны, мамы Макара

У Макара даже не два, а целых три тренера. Антонина Борисовна, Данил Сергеевич и Ольга Владиславовна. Так тоже бывает )) Макар — очень активный мальчик, занимается много чем дополнительно, и мы подстроились таким образом под его плотное расписание. 

отзыв Оксаны

Отзыв Оксаны, мамы Степана

Наша специализация — работа с очень активными детьми 5+. Работая с такими ребятами нельзя быть скучным )) Поэтому мы делаем все, чтобы детям было интересно заниматься. Это лежит в основе авторской интерактивной методики А.Б. Тер-Степонянц, по которой обучают все тренеры нашей школы шахмат.

Отзыв Оксаны

Отзыв Евгения, папы Степана

У Степана мы — не основная шахматная школа. Он уже занимался очно когда попал к нам. Теперь мы работаем в связке. И Стёпа — не единственный, кто учится и в офлайн-школе шахмат и у нас, дополнительно. 

отзыв Евгения

Отзыв Ангелины, мамы Гургена

Гурген: история роста шахматиста (подробный кейс)

отзыв Ангелины

Отзыв Милы, мамы Василисы

Тут уместно дать ссылку на статью самой Антонины Борисовны: «Почему я пошла в шахматные тренеры». Она многое объясняет 😉

отзыв Милы

Отзыв Татьяны, мамы Максима

Часть учеников школы пришла из офлайна: Антонина Борисовна активно тренировала очно в Ростове-на-Дону, Каменске-Шахтинском, в обожаемом ею Санкт-Петербурге. За 18 лет тренерской деятельности она обучила играть в шахматы сотни ребят. Многие последовали за ней в онлайн, когда она открыла свою шахматную школу.

Отзыв Татьяны

Отзыв Анастасии, мамы Андрея

Андрей сначала занимался просто потому что нравилось, он попал к Антонине Борисовне, совсем не умея играть. Со временем его шахматный интерес и с ним и уровень игры вырос настолько, что Андрюша захотел больше тренировок по шахматам и пошел дальше — в офлайн-школу, где занимаются не по часу и не по разу в неделю, а гораздо-гораздо чаще и дольше. 

Отзыв Анастасии

Отзыв Виталия, папы Арсения

В этом отзыве хочется выделить жирным не «победы на соревнованиях и получение разряда», а «ему нравится тренироваться, нравятся соревнования и победы, у него есть желание и его никто не заставляет это делать». Хотя и разряды у нас тоже получают, да. 

Отзыв

Отзыв от коллег

О, всегда ценно получить обратную связь от коллег по цеху )

отзыв

Отзыв Надежды, мамы Алексея

Алексей: история роста шахматиста (подробный кейс)

Отзыв Надежды

Отзыв Зухры, мамы Елизаветы

У нас редко бывает что ребенок пришел только на 1-2 тренировки, а потом пропал. Чаще всего дети занимаются по нескольку лет. Лиза, вот, целых пять. И это не единичный случай. Это, по нашему мнению, повод для гордости: детям нравятся шахматы, нравятся наши занятия, они их не бросают. 

Отзыв Зухры

Отзывы с Profi.ru

Отзывы с Profi.ru

Отзывы с Profi.ru 2

София и Мария, дочки Александры: история сестёр-шахматисток (подробный кейс)

Отзывы с Profi.ru 3

Отзывы с Profi.ru 3

Конечно, это не все отзывы. Некоторые. В «Актуальном» есть даже отзывы от самих наших учеников. Детские отзывы в формате сториз, может, и не многословны, но очень ценны для нас. 

Были ли случаи, когда мы не сработались с клиентом? 

Такое случается. Редко, но бывает. Обычно люди, перед тем как обратиться к нам, изучают соцсети, которые мы ведем, хм, необычно, и фильтруются на входе. Те, кому не нравится наш аккаунт в ВКонтакте и Нельзяграме, к нам и не приходят. Приходят те, кому мы созвучны, с кем мы на одной волне. Поэтому проблем с клиентами у нас немного. О самых ярких мы, не скрываясь, рассказываем сами, свою точку зрения: 

Как мы распрощались с клиенткой 

Как я мужчин тихо ненавидела (сама того не зная))

Как от меня ученик ушёл

Стараемся делать всё чтобы проблем не было: ни у клиентов, ни у нас. «Нормально делай — нормально будет» — не наш девиз. Мы скромно говорим: «Хорошо делай — хорошо будет» )) 

Порция свежих — 2023 года — отзывов о нашей школе шахмат

Порция свежих — 2024 года — отзывов о нашей школе шахмат

Чемпионов мы не растим

Основная цель тренеров шахматной школы «Яблоко Ньютона» — сделать всё, чтобы ребёнок полюбил шахматы, чтобы ему понравилось играть. А уж если он после этого захочет стать чемпионом — мы ему всячески помогаем в этом )) Считаем, что всё должно быть по любви.

Собрали несколько фотографий ребят, отзывы об обучении которых вы читали выше. Эти дети уже любят шахматы настолько что дошли до офлайн-турниров ) А некоторые уже вышли — и регулярно выходят — оттуда с кубками и медалями. Вот она — сила любви ))

Алексей

6 раз ходил на турнир ради того чтобы получить этот кубок! Его давали только за I место. Пришлось побеждать )

леша
маша
Мария

Коллекционирует медали. Почувствовала вкус победы, расстраивается если занимает II место, стремится только к золотым медалям. 

Гурген
Обожает игру в классические шахматы, любит подумать над ходом. Пока рекорд — 1 час 40 минут (это длительность одной  партии). 
гурген
степан
Степан
Бойцовский характер. В этом турнире судьбу первого места решила одна секунда, в прямом смысле. 
София и Мария
Антонина Борисовна приехала лично поддержать девочек на их первом в жизни офлайн-турнире. Заняли I и III места.
софия и мария
сеня
Арсений
Может часами смотреть разборы партий и дебютов. Любит в игре придумывать сложные комбинации «для красоты». 

Если вы добрались до конца этой страницы…

…значит, вы серьезно настроены найти самую подходящую для своего ребенка шахматную школу. Любим обстоятельных людей.

Вы уже прочли отзывы о нас. Сейчас вы можете узнать об условиях обучения в шахматной школе «Яблоко Ньютона». Или просто заполнить форму ниже, вам перезвонит Антонина Борисовна, и вы зададите ей лично все волнующие вас вопросы. 

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.