Как выбрать шахматную школу для ребёнка 5–7 лет
Одна мама после пробного занятия не спрашивала меня про программу обучения, про разряды и вообще ничего про шахматы. Она сказала другое: «Контакт с сыном нашли сразу». А потом добавила, что в других местах это было больше похоже на короткое экспресс-знакомство, а здесь получился нормальный урок по шахматам, после которого уже стало хоть что-то понятно про ребёнка в шахматном плане. У них после этого «никаких вариантов, кроме “Яблока Ньютона”, не осталось».
Вот с этого я бы и начинала выбор школы шахмат.
Если коротко, хорошая шахматная школа для ребёнка 5–7 лет — это та, где:
- ребёнку подходит формат;
- с ним быстро находят контакт;
- ошибка не превращается в стресс;
- родителю дают понятную обратную связь;
- ребёнка не торопят сильнее, чем он сейчас готов выдержать.
Но прежде чем сравнивать школы, полезно сделать один шаг назад и честно ответить себе на вопрос: а зачем именно вашему ребёнку сейчас шахматы? Потому что “хорошая школа” для мягкого развивающего старта и “хорошая школа” для спортивной траектории — это не всегда одно и то же.
Родитель обычно ищет не просто место, где его пяти-семилетнему ребёнку покажут, как ходит конь. Он пытается понять кое-что посложнее: конкретно моему ребёнку сейчас вообще подходит такой формат занятий или мы во все это впишемся, а через месяц он начнёт хныкать от усталости, зажиматься или тихо ненавидеть шахматы.
Внешне шахматные школы часто похожи. Везде обещают развитие, сильных педагогов. Но на старте разница становится ощутима довольно быстро. Один ребёнок после занятия убегает по своим делам, и это нормально. Другой через полчаса сам возвращается к задачкам. Третий вроде бы сидел спокойно, отвечал, всё делал правильно, а на следующее занятие идти уже не хочет. И вот это для меня куда важнее красивых слов на сайте.
Когда ребёнку 5–7 лет, важнее смотреть не на обещания школы, а на то, как ребёнок чувствует себя на занятиях с самого начала. Не по громкости обещаний. Не по количеству медалей на первой странице. И даже не по регалиям тренера.
Об авторе
Сначала важно понять не «какая школа лучшая», а зачем вашему ребёнку шахматы
Сначала я бы посмотрела на три вещи. Первая — как школа понимает вашу цель, и понимает ли…
Это кажется где-то смешным, но происходит частенько. Родители говорят: «Нам шахматы просто для общего развития». А через пять минут выясняется, что их уже волнуют рейтинг, турниры, результаты и спортивные перспективы. Ничего страшного в этом нет. Просто лучше сразу честно понять — и признать, что именно вам нужно.
Одной семье хочется спокойного старта: чтобы ребёнок думал, учился держать внимание и не бросал все после первой ошибки.
Другой уже важно спортивное движение: турниры, разряды, медали.
Третья пока вообще не уверена, нравятся ли ребёнку шахматы или он, к примеру, просто повторяет за старшими.
Если школа не пытается это выяснить, а сразу продаёт один готовый маршрут всем подряд, я бы насторожилась.
Какую задачу вы решаете с помощью шахмат именно сейчас
Попробуйте назвать это одной фразой. Не “чтобы было полезно”, а точнее:
- чтобы ребёнок научился думать и не бросать задачу;
- чтобы у него появился кружок для интеллектуального развития;
- чтобы он попробовал шахматы без перегруза;
- чтобы понять, есть ли у него спортивный интерес;
- чтобы со временем расти в сторону разрядов.
Чем честнее вы это для себя сформулируете, тем легче будет понять, какая школа подходит именно вам.
Если вы сейчас ещё только разбираетесь, зачем именно вашему ребёнку шахматы, полезно почитать:
Что развивают шахматы у ребёнка: 10 честных историй родителей.
Какие бывают форматы обучения — и кому какой подходит
Вторая вещь — подходит ли ребёнку формат. Здесь родители чаще всего ошибаются, выбирая «как лучше в целом». Смотреть надо на другое: как лучше вот этому конкретному человеку ростом метр с кепкой, который сегодня может сиять от восторга, а на шестой минуте внезапно лечь пухлой щекой на стол и закрыть глаза.
Некоторым детям группа подходит прекрасно. А некоторым даже в самом дружелюбном коллективе трудно. Не каждый ребёнок в шесть лет поднимет руку и скажет: «Я не понял, объясните ещё раз».
Поэтому, если ребёнок стеснительный, очень активный или болезненно реагирует на сравнение, индивидуальный старт оказывается лучшим форматом: к ребёнку быстро находят подход, а педагога подбирают не “в общем”, а под конкретного ребёнка. Это на старте эффективнее групп, где внимание дошкольника слишком легко рассеивается.
Коротко о форматах
Кружок или клуб у дома — может быть хорош для первого знакомства, если вы хотите просто попробовать и понять, нравится ли ребёнку сама игра.
Шахматная школа с системой — обычно лучше подходит тем, кто хочет не просто “развивашку”, а более понятный маршрут: программа, практика, обратная связь, рост.
Индивидуальный преподаватель — часто особенно хорош на старте, если ребёнок активный, чувствительный, быстро устаёт или теряется в группе.
Онлайн-обучение — подходит, если важны гибкость расписания, уроки без затрат времени на дорогу, возможность подобрать педагога и встроить занятия в ритм семьи.
Спортивная школа — уже другой путь. Он может быть очень ценным, но обычно требует большей нагрузки, поездок, турниров и включённости всей семьи.
Для ребёнка 5–7 лет важнее не самый статусный формат, а тот, который подходит ему по возрасту, темпу и состоянию именно сейчас.
Если вы сравниваете форматы, загляните в эти материалы:
Онлайн-шахматы для детей: плюсы, минусы и отзывы и
5 иллюзий, о которых важно знать до того, как ваш ребенок пойдет на шахматы
Что в 5–7 лет нормально — и не должно пугать
Третья вещь — как ребёнок чувствует себя, когда ошибается. Это родитель обычно считывает интуитивно.
Я люблю отзывы, где описывают не абстрактный прогресс, а живые реакции: ребёнок сам просит новые задачки, меньше переживает из-за неудач и не хочет пропускать урок, даже если немного приболел. Это лучший признак того, что шахматы не стали для него повинностью. В отзывах это звучит конкретно. Например, одна мама ученика пишет: ребёнок “занимается с удовольствием, не боясь ошибиться”.
Спокойно сидеть на уроке можно по-разному. Можно увлечённо думать, а можно просто замереть и стараться ничего не испортить. Поэтому после первого знакомства я бы смотрела на то, что было после:
Он вспоминал что-то из занятия?
Сам открывал платформу с задачами?
Хотел показать папе новый прием на доске?
Если вам знакома тревога «а вдруг ему рано», посмотрите:
Полезны ли вообще шахматы дошкольнику?.
Как ребенку с СДВГ могут помочь шахматы
Онлайн-обучение — слабая замена или нормальный формат для дошкольника?
Отдельную родительскую тревогу — онлайн — я понимаю прекрасно. Легко представить что-то унылое: ребёнок смотрит мимо экрана, взрослый монотонно говорит, интернет подвисает…
Но хороший онлайн-урок выглядит не так. Это живая работа на интерактивной доске с мгновенной реакцией. Здесь онлайн может быть очень сильным форматом. Не потому, что он модный, а потому, что он бережет силы ребёнка. Не нужно тратить время на дорогу. Легче сохранить ритм, если вы живете за границей или у ребёнка и так плотный график.
Хороший онлайн-урок не ощущается как “временная замена офлайну”. Для ребёнка это просто нормальное живое занятие, где он не пассивно смотрит в экран, а всё время участвует.
Если вы выбираете онлайн-школу, полезно смотреть не только на сам факт “уроков через экран”, а на то, как именно школа работает онлайн: есть ли интерактив, как быстро ребёнка включают в работу, насколько живой контакт с педагогом и получает ли родитель понятную обратную связь после занятия.
На что смотреть родителям при выборе школы шахмат
Критерий, о котором часто забывают — полноценная обратная связь. В хорошей школе родитель начинает «выдыхать». Это родители формулируют очень точно: не приходится гадать, что происходит с ребёнком после урока. Педагог дает точные наблюдения после каждого урока: где ребёнок включился, где устал, а где пока осторожничает.
Когда вам приходится самим проводить «расследование», как прошло занятие — это плохой знак. На старте семье не нужен квест, ей нужна поддержка.
Кроме обратной связи, я бы ещё смотрела вот на что:
- есть ли у школы понятная программа, а не просто отдельные уроки;
- понимают ли там, что считается хорошим результатом для дошколят на старте, а не только “успехом вообще”;
- можно ли обсуждать длительность, темп и частоту занятий;
- есть ли у ребёнка не только теория, но и практика игры;
- понятно ли, что будет дальше, если формат ему подойдёт.
Подробнее о подходе нашей школы и квалификации можно узнать здесь:
Антонина Тер-Степонянц: тренер, педагог, психолог.
О каких критериях родители часто забывают
Ещё важно смотреть, торопят ли ребёнка на старте.
Одни дети схватывают быстро. Другим нужно время, чтобы освоиться: привыкнуть к экрану, к занятию, к взрослому рядом и к тому, что не всё получается сразу.
Я очень не люблю, когда ребёнка начинают подгонять в начале. Если школа не видит разницы между интересом и готовностью к нагрузке, то в ней зачастую начинают исправлять ребёнка там, где на самом деле нужно было точнее подобрать формат. Хорошо, когда это замечают раньше, чем ребёнок окончательно устанет или начнёт сопротивляться.
Если вы выбираете школу не только “на попробовать”, а на вырост
Тогда полезно заранее понять:
- есть ли у школы маршрут после стартового этапа;
- сможет ли ребёнок постепенно получать практику игры, а не только теорию;
- не закончится ли всё “хорошим кружком без продолжения”;
- если вам важен спортивный путь — есть ли у школы понимание, как в него аккуратно входить;
- подходит ли такой маршрут жизни вашей семьи по времени, нагрузке и эмоциональному ресурсу.
Не всем семьям это нужно на старте. Но если вы выбираете не просто “занятия на месяц”, а что-то более системное, о таких вещах полезно думать заранее.
Что стоит проверить до первого знакомства
До пробного занятия я бы проверила вот что
- Кто именно будет вести урок, его шахматное звание, есть ли у тренера психологическое или педагогическое образование? Книги, публикации в СМИ?
- Есть ли реальные отзывы о школе вообще, и о педагогах? Только на сайте школы или на независимых площадках тоже?
- Как происходит оплата занятий: предоплата / абонемент / постоплата? Что делать, если ребенок заболел, пропустил занятие по уважительной и не очень причине?
- Если для вашей семьи важны звания и спортивная квалификация — можно проверить тренера по официальным профилям и базам.
Что бы меня насторожило
-
Обещают быстрый результат, почти не спросив о характере ребёнка и его особенностях.
Пробное занятие больше похоже на продажу или на технический созвон, чем на урок по шахматам.
- После пробного занятия вам почти ничего не говорят про самого ребёнка: как он включался, где устал, что его зацепило
- Ребёнка уже после первого урока начинают сравнивать с некой “нормой для его возраста”.
- Про самого ребёнка почти не спрашивают, но уже уверенно говорят о маршруте и перспективах.
- Вам после разговора стало не понятнее, а тревожнее.
Хороший знак — когда взрослый на уроке видит не только фигуры, но и самого ребёнка. Когда можно обсуждать длительность уроков, не подгоняя всех под единый стандарт.
В хорошей школе шахмат ребёнка не тащат через силу. Ему дают спокойно попробовать, и довольно быстро становится видно, подходит ему это или нет.
Ещё один важный момент: не каждая объективно хорошая школа шахмат подходит именно для первого старта. Бывает сильный спортивный формат, хороший тренер, серьёзная программа — но конкретно вашему ребёнку 5–7 лет сейчас нужнее не это, а более мягкий вход, свой темп и взрослый рядом, который не торопит. Поэтому при выборе школы полезно спрашивать не только “насколько они сильные”, но и “насколько такой старт подходит моему ребёнку именно сейчас”.
Обычно на старте полезнее не пытаться всё угадать по сайту, а посмотреть, как ребёнок чувствует себя на реальном занятии. Иногда одно пробное даёт больше понимания, чем долгое сравнение обещаний.
Записаться на пробное занятие в шахматной школе «Яблоко Ньютона». Бесплатно. Провожу его лично я, Антонина Тер-Степонянц.
Почитать 10 историй от родителей наших учеников, о том, как их детей изменили шахматы
Посмотреть ответы на самые частые вопросы родителей ребят 5-7 лет (FAQ)
но Антонина сделала что-то невероятное, увлекла ребят всего за несколько занятий и вот уже при любой возможности они садятся за компьютер и решают задачки) Сами, без напоминаний!
♥️
), с отличным чувством юмора. Подача материала на высоком уровне, сын, играя дома самостоятельно, проговаривает для каждой шахматной фигуры «министишок», который Антонина Борисовна использует для запоминания фигур и ходов.
