Рубрики
Кейсы

Алексей Щетинин

история роста шахматиста │ шахматная школа Яблоко Ньютона

Алексей Щетинин (2014)

2020 — 2022

Запрос родителей: подготовка ребенка к школе, развитие усидчивости с помощью шахмат. Лёша был и остается очень активным ребенком.

Обучаться шахматам было желанием самого Алексея.
В семье нет играющих в шахматы.
июнь 2020
Первое занятие по шахматам в нашей школе.
Лёше было 6 лет, он знал только как ходят фигуры.
Начинали тренировки с 30 минут по 2 раза в неделю.
Занятия строили по нашей методике: интерактивно с упором на практику.
5 августа 2020

Первый онлайн-турнир Алексея.

октябрь 2020
Спустя 4 месяца нашей работы спокойно перешли на 45 минут.
 
Специально провели несколько спаррингов: отработали правильное отношение к проигрышам и отследили его эмоциональное состояние в эти моменты.
 
Так же созванивались с его мамой, обговаривали как ребенок дома реагирует на проигрыши на онлайн-турнирах.
 
В процессе работы было выявлено что Алексея заряжает борьба, что он не боится проигрывать и что любой проигрыш играет для него роль пинка)
 
Поэтому начался активный турнирный путь с поддержкой как от руководителя нашей школы, так и от нашего тренера, который с ним работает.
7 марта 2021

Свой первый офлайн-турнир Лёша сыграл в 7 лет, проходил он в Москве.

Всего на данный момент сыграно 20 офлайн-турниров с обсчетом рейтинга FIDE и 200 онлайн-турниров по рапиду.
Алексей обладает целеустремленностью: 6 раз ходил на один и тот же турнир пока не получил кубок, о котором мечтал.
июнь 2021
Была выявлена проблема быстрой игры и быстрого принятия решений, торопливость. Мы сделали упор на классические шахматы.
 
До этого Алексей играл только в рапид: контроль времени на партию 10 или 15 минут с минимальной добавкой времени (чаще 10), проходили в один день. А на турнирах с классическим контролем шахматисту дается 45 минут, и ребенок играет с записью, т.е. тренера могут проанализировать что делает их ученик во время турнира. Такие соревнования длятся несколько дней, ребенок перестает торопиться и начинает играть более вдумчиво.
март 2022

Алексею 8 лет, он спокойно играет 1,5-часовые партии с записью, а наши занятия могут длиться и более 45 минут. 

Лёша регулярно решает задачи, им уже решено 3 задачника. То есть запрос по развитию усидчивости с помощью шахмат решен )
апрель 2022
Мама Лёши сообщила что ее сын хочет поехать на первенство России по шахматам, начали подготовку. 
май 2022

Принял участие в первенстве РФ 2022 среди мальчиков до 9 лет (г.Кострома). Занял 63 место среди 377 участников. Выполнил 1 юношеский разряд. Поднял свой рейтинг на 218 пунктов. 

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель шахматной школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим разработанный нами «Успешник», пособие для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов этого «Успешника шахматиста» нет.

Рубрики
Статьи

Почему я пошла в шахматные тренеры

Антонина Тер-Степонянц

Почему я пошла в
шахматные тренеры

История о том, даже Архимеду нужна была точка опоры, чтобы перевернуть мир.
Моей «точкой опоры» стали шахматы и это перевернуло мой мир.

— Вот этот стишок мы с тобой учили-учили, учили-учили, вроде, выучили. А на утреннике ты выскочила в центр зала, вся такая счастливая, в костюмчике снежинки, и сказала только «Ой, мороз-мороз, мороз-мороз». .

Стишок звучал так:

«Ой мороз-мороз-мороз,
ты меня не заморозь,
Ножки Тонины и ручки.
Ты же должен понимать:
Ножкам бегать по дорожке,
Ручкам маму обнимать».

Моя мама до сих пор, спустя 26 лет, помнит и сами стихи и то, как она их со мной учила. И не только в средней группе детсада. В первом классе ей со мной в этом плане было не легче. .

Она неделю разучивала со мной пару четверостиший, настолько ужасной у меня была память. С математикой было не лучше. Даже такие простые задания как – было 3 машины, приехало 2, сколько стало машинок – вводили меня в ступор, а мою первую учительницу в панику. Мы могли долго сидеть с ней за партой на продлёнке, и повторять все по кругу, я волновалась и старалась сделать все правильно, но у меня не получалось…

А еще я не сразу наловчилась складывать буквы в слоги, мне сложно было понять этот механизм. Поэтому чтение было отдельным видом испытания.

Мне пророчили спецшколу, я явно не справлялась с программой обычной школы, несмотря на все усилия моих родных и учителей. И я, кстати, тоже старалась как могла. А потом кое-что случилось. Мама принесла домой шахматы…

Сейчас, уже имея дипломы педагога и психолога, я понимаю, насколько важно то, что мама для меня делала, ее старания, терпение, поддержка. Без этого сложно сказать, что из меня бы выросло.

Я пришла от бабушки, а дома на столе лежит шахматная доска, она сразу привлекла мое внимание. Моя мама умеет играть в шахматы, не сильно, но она рассказала как называются фигуры и открыла первый секрет их расстановки: «Ферзь любит свой цвет».

Я почему-то испытала необычайный восторг от всего происходящего, мне понравилось играть. И поэтому мама вскоре отвела меня в шахматный клуб, благо, он был в парке рядом с домом.

Вроде ерунда, правда? Сейчас сотни детей каждый день знакомятся с шахматами, и первое занятие не равно глобальным изменениям, но первое занятие — это начало пути, во время которого будут изменения. Обязательно, в той или иной степени. И я в 7 лет начала этот путь. В форме игры. В форме соревнований. В форме тренировок.

Тренировки сначала были групповыми. После первых успешных выступлений на шахматных турнирах добавились индивидуальные, Юрий Владимирович, тренер, был замотивирован моими успехами. .

Я занималась раза 2 в неделю, часа по 1,5 — 2. Вот это я уже могу вспомнить, потому что благодаря шахматам память начала улучшаться.

Я вроде запоминала шахматные позиции, а через время поняла, что могу запоминать и стихотворения. Я вроде читала про шахматные партии, а через время стала читать всё и взахлеб. Благодаря шахматам я перестала делать кучу ошибок в диктантах.

Шахматы развивают визуальную память. Почему у меня были проблемы с русским языком? Я не видела этих слов и, соответственно, не могла их правильно написать.

После того как как я стала нормально читать и прорвалась в мир книг, я смогла без ошибок писать слова, потому что я их сразу представляла: четко видела не только книгу, в которой встречалось это слово, но и страницу, на которой я его видела!

В шахматах так же. Я запоминала визуально позиции фигур и могла играть вслепую, что практикуют шахматисты.

Не скажу, в какой момент я четко поняла, что у меня все наладилось, я была сильно увлечена шахматами, мне было не до этого. Ездила на турниры, неоднократно занимала призовые места на первенствах ЮФО и Ростовской области, участвовала в первенствах России.

Отчетливо помню, что в школе мне многое стало даваться даже через чур легко. Даже математика перестала пугать. Когда я в очередной раз вернулась после соревнований, нарвалась на какую-то контрольную, по геометрии. Я немного почитала что там проходили пока меня не было и дальше решила.

Учительница была в таком восторге, что даже похвалила меня перед всем классом: «Такое ощущение, что я лично Тер-Степонянц на ушко шептала как надо правильно делать». Вот так. Минутка славы.

Наличие хорошей памяти помогает мне до сих пор, как и умение мыслить логически и структурно. И всему этому я научилась играя! .

Доигралась я до женского мастера ФИДЕ (это звание, которое присваивается шахматисту за успешные выступления в международных соревнованиях). И до того, что уже больше 16 лет сама обучаю детей шахматам. Я стала детским шахматным тренером, в середине февраля 2020 года запустила собственную шахматную школу, разработала собственную методику преподавания. В ее основе лежит … любовь. К шахматам, к детям, к игре. .

Мне, обучая детей, в первую очередь важно прививать им любовь к этой игре, чтобы они получали удовольствие от занятий. Уже одно это развивает ребенка. Уж я то это точно знаю, из собственного опыта.

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель шахматной школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим разработанный нами «Успешник», пособие для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов этого «Успешника шахматиста» нет.

Рубрики
Статьи

485 000 рублей в год — именно во столько обойдётся воспитание ребёнка-чемпиона по шахматам

Антонина Тер-Степонянц

485 000 рублей в год — именно во столько обойдётся воспитание ребёнка-чемпиона по шахматам. Но не всегда

Руководитель школы шахмат «Яблоко Ньютона»

Не так давно в СМИ мелькала информация о том, что воспитание детей, которые показывают хорошие результаты в фигурном катании и которые в будущем стремятся выступать на международных аренах, обходится родителям в крупную сумму (более 1 миллиона рублей в год). Люди, далёкие от профессионального спорта, наивно думают что так обстоят дела только в некоторых видах спорта. Спешим расстроить, это не так.

В нашем спорте не нужны дорогостоящие наряды, покупать которые необходимо перед каждым выступлением или несколько пар профессиональных коньков, под разные случаи. Тем не менее, растить талантливого ребёнка-спортсмена, который увлекается даже таким «незатратным» видом спорта как шахматы, в нашей стране родителям обходится очень дорого.

На самом деле, воспитание профессионального шахматиста — долгосрочный проект, требующий инвестиций. Согласитесь, прежде чем вкладывать деньги в любой проект стоит понять какой доход можно будет получить с этого вложения, поэтому давайте выясним, как зарабатывают профессионалы в шахматах.

«Сразу отметим, что все расчёты, приведённые здесь, не относятся к спортсменам-любителям, которые занимаются «для себя».

Здесь речь идёт о тех детях, которые уже показывают хорошие результаты в соревнованиях местного уровня, безусловно очень талантливы и имеют все шансы стать чемпионами областного или даже федерального масштаба.»

Заработок шахматистов

Первое и самое очевидное — это выступление на турнирах. У того, кто достиг большого мастерства в шахматах и может конкурировать с сильными шахматистам за первые места, безусловно, доход будет.

К дополнительным способам заработка шахматиста можно отнести:

  • работа тренером,
  • работа секундантом (помощь в подготовке шахматиста к турниру — спарринг-матчи, домашние заготовки, анализ партий),
  • сеансы одновременной игры,
  • чтение лекций,
  • комментирование партий,
  • написание шахматной литературы,
  • работа судьей на турнирах,
  • выступление за клубы.
 

Еще один интересный способ заработка —работа с рекламодателями. Но это больше актуально для ТОП шахматистов мира.
Например, Магнус Карлсен, чемпион мира по шахматам, зарабатывает на рекламе $2 млн в год благодаря контрактам с производителем одежды, инвестиционным банком, юридической компанией и издательством.

Магнус Карлсен

16 (действующий) чемпион мира по шахматам. Гроссмейстер.

Дополнительный доход могут приносить и приглашения на турниры. Некоторые организаторы турниров, для поднятия престижа проводимого мероприятия, оплачивают сильным гроссмейстерам проезд, питание, проживание на турнире и порой даже энную сумму, для того чтобы этот шахматист посетил именно их турнир.

В любом случае, если в шахматах достигнуть высокого уровня, то применение себе точно можно найти.

Поговорим о затратах

Для развития шахматиста, для его прогресса, необходимо, во-первых желание самого ребенка расти и второе — правильно организованный процесс обучения.

Как было раньше

В СССР, когда шахматы были очень популярны, финансирование спортсменов-шахматистов было шикарным.

Мой тренер, Зиновьев Ю. В., рассказывал : «В начале календарного года в 80-х мне выдавалось в районе 10 000 рублей (баснословная сумма), и у меня была проблема как потратить эти деньги».

И конечно, гораздо проще все обстояло и с командированием, сборами, организациями лекций, сеансов одновременной игры и т.д. Это давало положительные результаты: целая плеяда шахматных мастеров из Советского Союза владела шахматным троном и никто не мог одолеть советскую шахматную школу, которая считала лучшей.

Достаточно даже вспомнить так называемый «матч века» в 1970 году в Белграде, где сборная СССР боролась против сборной мира и пускай с минимальным отрывом 20,5:19,5, но победила.

Тигран Петросян и Бобби Фишер "Матч Века" Белград, 1970

Сейчас турниры оплачивают родители юных шахматистов. И эта самая дорогостоящая статья расходов. Дело в том, что турниры по классическим шахматам длятся 7-9 дней, плюс дни приезда и дни отъезда (это особенно важно если ребенок меняет часовой пояс, до начала игры шахматист должен успеть войти в контакт с миром и в лады со временем).

Такие поездки сродни отпуску, в котором вам надо оплатить проживание себе и ребенку, а также проезд и питание. Для успешного роста ребенка как шахматиста в год нужно посещать 4-6 таких выездных турниров.

Мой тренер говорил, что для успешного роста шахматиста, во времена СССР необходимо было:

  • обладать способностями (или даже талантом) к шахматам
  • иметь крепкую нервную систему
  • обладать таким качеством как работоспособность.

«Это, мы помним, помимо желания самого ребенка заниматься шахматами. В современных реалиях добавляется еще один пункт — финансовые возможности родителей. Чтобы организовать процесс обучения подрастающего спортсмена-шахматиста.»

Как стало теперь
Что должно быть, чтобы ребенок рос как шахматист?

1. Шахматная школа для шахматистов спортсменов (тут имеются ввиду тренировки не по 1 часу, а минимум по 3 часа в день 3 раза в неделю). Наличие школы необходимо ребенку, он развивается в окружении сверстников, и не только, тут он постоянно видит, что есть шахматисты, которые сильнее, и это его мотивирует продолжать работу и прогрессировать. Так же он имеет возможность сыграть с шахматистом, который сильнее, что-то обсудить, повеселиться, играя в интересные шахматные развлекательные игры. Школа — это формирование шахматного микромира (коллектива), удобной атмосферы, привычной ребенку и любимой им.

2. Дополнительные занятия с тренером (личные тренировки), сейчас они чаще всего организуются по скайпу (такие тренировки идут 45 — 60 минут, минимум 2 раза в неделю). Тут работа ведется конкретно по ученику, потому что во время групповых занятий все равно упускаются какие-то нюансы освоения конкретно взятым ребенком шахматной игры. Например, у одного ребенка плохо прокачан эндшпиль (это окончание шахматной игры, обычно нуждается в достаточно дотошном техническом изучении), а у другого плохо поставлен дебют (это уже начало партии, сейчас наиболее разработанная шахматная часть партии), подобрать единую программу, подходящую для всех и каждого — сложно.

Индивидуальная работа с ребенком ведется, чтобы усилить те его качества, которые требуют доработки. Это достаточно трудоемкая работа, требующая от юного шахматиста отдачи и работоспособности.

Что именно надо прорабатывать тренеру показывает игра шахматиста, поэтому все шахматисты играют с записью — чтобы потом можно было восстановить ход игры и найти свои ошибки. А тренеру — проанализировать умения своего подопечного.

3. Турниры (минимум 4-6 турниров в год).

Турниры необходимы для отслеживания прогресса ребенка или, напротив, регресса. Понимания, прибавляет ребенок или стоит на месте: возможно, идет накопление ребенком материала перед качественным скачком, а, возможно, вообще начался откат.

Турнир — это в том числе и проверка материала, который ребенок изучал, насколько он применяем, насколько шахматист справляется.

В разных регионах шахматистов финансируют по-разному. Чемпионы, к примеру, Ростовской области командируются в ЮФО, чемпионы ЮФО командируются на первенство России.

Это два турнира, которые условно талантливому шахматисту оплатит государство (проезд, проживание, питание — но только для ребенка, не для сопровождающего его родителя). Шахматистов, которые заняли первые два места на первенстве России, чемпиона и вице-чемпиона, командируют на первенство Европы.

4. Гроссмейстерские сессии (это пункт «со звездочкой», по желанию и возможностям). Гроссмейстерские сессии — это своего рода выход из привычного коллектива на несколько дней и погружение в шахматы с сильнейшим шахматистом, близкое общение с человеком, который может много дать юному шахматисту и показать. Обмен опытом и новые впечатления. Ну и конечно шахматы, шахматы, шахматы.

Сколько стоит
"профессиональный шахматный рост"​

Сравним цены на обучение в двух городах: Ростове-на-Дону и Москве.

1. Шахматная школа.

35 000 рублей в год стоит обучение в шахматной школе для спортсменов-шахматистов. Сюда входит 5 занятий в неделю по 3-4 часа.

75 000 рублей в год обойдется обучение в «Русской Шахматной Школе» (Москва). На сайте «РШШ» приведена следующая информация: 75 000 рублей в год на все онлайн-занятия или на все оффлайн-занятия.

Так же за 100 000 рублей можно приобрести годовую карту «Чемпион», и за 120 000 рублей — годовую карту «Феникс». Что эти карты дают их обладателям, к сожалению, на сайте не раскрыто.

2. Дополнительные занятия.

Стоимость одной тренировки в Москве 2000-4000 руб. Нужно заниматься 2 раза в неделю минимум, это 4000-8000 руб. В год 192 000-384 000 руб. Отмечу,что на портале Profi.ru есть специалисты, у которых ставка и 5000 и 10000 рублей за занятие. Тут, как говорится, считайте сами.

В Ростове-на-Дону тренировки стоят 700-1500 руб. Итого, в год 67 200-144 000 руб.

«Цены на частные тренировки по шахматам были взяты на портале Profi.ru.»

3. Турниры.

Как обстоят дела в Москве мне сложно сказать. Стоит отметить, что много отличных турниров для повышения роста шахматиста проводится в Москве, то есть тем, кто живет в столице выезжать и тратить дополнительные деньги на это не надо. Поэтому опишу ситуацию для Ростова.

Условно возьмем, что ребенок завоевал право командирования на ЮФО и на Россию. Его финансирует государство. Но даже при условии командирования на эти соревнования ребенка не за свой счет, родителей юного шахматиста никто не финансирует, поэтому в графе «расходы» на каждый такой турнир можно написать минимум 30 000 рублей, итого 60 000 рублей за два турнира.

Плюс нужно посетить еще минимум 4 турнира для шахматного роста и тренировки навыков. Финансирование этих турниров полностью ложится на плечи родителей (или спонсоров, если таковых удается найти). 1 турнир может обходиться в 50 000 рублей (сюда условно включен проезд на взрослого и ребенка, проживание и питание, напоминаю, что турниры по шахматам длятся обычно 7-9 дней), это по самым скромным расчетам, с постоянным ростом цен на все, эта цифра может быть и больше. Четыре турнира — примерно 200 000 руб.

4. Гроссмейстерские сессии.

Это необязательный пункт, но очень полезный для развития шахматистов.

В Москве мы взяли за основу «Русскую шахматную школу». У них гроссмейстерские сессии носят название «детские шахматные сборы», но суть та же — концентрированное изучение шахмат под руководством сильного шахматиста. Цены тут варьируются в зависимости от количества дней и места проведения, на стоимость так же влияет то, будет ли жить ребенок в месте проведения сборов или будет приезжать утром и уезжать вечером. Например, даты такой сессии — с 17 февраля по 24 февраля 2020 года, цена без проживания 25 800 руб, цена с проживанием 44 200 руб.

Итого в год на рост ребенка как спортсмена в Ростове необходимо примерно 500 000 рублей:

  • Шахматная школа для спортсменов-шахматистов 35’000 руб.
  • Личный наставник 150’000 руб.
  • Турниры. Если ребенок командирован на 2 турнира — он едет бесплатно, но надо оплатить проезд и питание родителю, сопровождающего ребенка — это примерно 60’000 рублей, и 4 выездных турнира, для повышения квалификации шахматиста, выезды на которые оплачивают исключительно родители — 200’000 рублей. Эта графа может быть и меньше — например турниров может быть 3 или 2, и тогда сумма, конечно, уменьшается.
  • Гроссмейстерские сессии (или попросту шахматные сборы) могут выходить в районе 40’000 руб.
 

Итого примерно выходит 485’000 рублей в год. Повторюсь, это в Ростове-на-Дону. В Москве, соответственно, намного больше.

И все это будет эффективно при условии дополнительной работы ребенком дома! Правило 10 000 часов никто не отменял. 

Лучше поздно, чем никогда

Как и в любом другом виде спорта, в шахматах начинают с первого этапа – профессиональные тренеры специализирующиеся на работе с шахматистами-спортсменами не берут готовить ребенка с нуля. Им это неинтересно. Обычно они берут уже более-менее готовый «продукт», кем-то подготовленного ребенка-шахматиста, который хочет расти как профессионал и заинтересован в своем прогрессе. Или чьи родители хотят, чтобы он рос и заинтересованы в его профессиональном прогрессе.

Часто школы шахмат работают в связке. Одни набирают начинающих и работают с детьми от 5-ти лет (как моя шахматная школа, «Яблоко Ньютона»). Мы находим тех, у кого есть явный талант к этой игре (так как предрасположенность все равно у каждого ребенка индивидуальна) и, если это нужно самому ученику и его родителям, передаём интересных, с точки зрения именно профессионального роста, ребят уже в другую школу, которая специализируется на подготовке спортсменов-шахматистов.

Стадия «передачи» может быть разная. Сейчас шахматы заметно омолодились. Лично я склоняюсь к мнению, что для всего есть определенные сензитивные периоды (периоды, наиболее благоприятные для развития) и слишком рано начинать не имеет особого смысла, в принципе шахматами я рекомендую начинать заниматься от 4,5-5 лет, не раньше. Не переживайте, что якобы упустите время, когда нужно было «вступать». В шахматах начинать никогда не поздно.

«Ни разу за 17 лет карьеры в качестве детского тренера по шахматам я не встречала ребенка, которого было невозможно научить (я сейчас не беру какие-то специфические отклонения в развитии).»

Как занятия шахматами
помогут в будущем?

Большинство родителей зачастую и не ждут больших результатов от занятий ребенком шахматами. Для них это сродни отдать ребенка на рисование. «Учится? Занят? Интересно? Ну и хорошо». Так это еще и полезно!

У большинства детей проблемы с усидчивостью. Меня родители часто и всерьез просят: «Нам главное, чтобы он к школе мог хотя бы 45 минут спокойно сидеть». Шахматы с этим помогают, развивают и усидчивость, и внимательность. Кроме этого, родители часто в качестве запроса к тренеру озвучивают не «сделайте из моего ребенка чемпиона по шахматам», а «научите его строить планы и мыслить масштабно».

Шахматы определенно учат детей концентрироваться, принимать решения, анализировать, планировать, принимать и переживать поражение и продолжать бой. Шахматы повышают успеваемость по математике, улучшают память.

Когда у Сергея Галицкого ( основателя сети «Магнит») спросили, что, по его мнению, самое важное в бизнесе, он ответил: «Логично и быстро мыслить. Это две фундаментальные вещи. И этому отлично учат шахматы. Могу подтвердить собственным примером. Надо быстрее других считать, поэтому я совершенно четко рекомендую лет пять поиграть в шахматы любому, кто видит себя бизнесменом».

«Галицкий ввел в своей детской Академии ФК «Краснодар» шахматы как обязательную дисциплину среди воспитанников. Хотя он не готовит из них намеренно профессиональных шахматистов.»

В каком режиме лучше заниматься

Если есть желание заниматься шахматами для общего развития – нет определенных амбиций и хочется, чтобы ребенок просто любил эту игру и умел играть, достаточно будет:

  • 1-2 раза в неделю индивидуальных занятий с тренером (можно онлайн, если ребенок уже умеет пользоваться компьютером).
  • Обязательно турниры: мини-турнир (1 раз в месяц) и серьезный турнир (1 раз в 3 месяца). Чтобы ребенок видел, где ему пригодятся полученные навыки и был замотивирован на новые достижения и победы.
  • Так же я бы не отменяла и детскую школу шахмат 1-2 раза в неделю, где ребенок мог бы общаться со сверстниками-шахматистами.
 

Еще важный нюанс: детские тренеры (работающие в школе или индивидуально), помимо умения мастерски играть в шахматы, званий и титулов, должны иметь психологическое и/или педагогическое образование. По этой причине, квалифицированный тренер по шахматам, который занимается с маленькими детьми берет за свои услуги соразмерно тому, сколько берут те тренеры, которые работают в школах, где готовят шахматистов-спортсменов.

По сути обучение шахматам «для общего развития» проходит по тем же пунктам что и в школах, где готовят более взрослых шахматистов-спортсменов, но с заметным уменьшением времени, так как в силу возраста тренировки по 4 часа будут утомительны. Детям 5 лет я рекомендую заниматься по 30 минут, с постепенным увеличением времени.

Может ли детский тренер по шахматам как-то подтолкнуть ребенка в профессиональные шахматисты, пойдя на поводу у желания родителей сделать из него чемпиона?

Тут главный вопрос: зачем это делать? Если я вижу ребенка, которого привели к нам заниматься шахматами для общего развития, а ребенок явно талантлив, то я стараюсь сделать всё, чтобы такой талант не пропал. Иногда даже приходится уговаривать родителей, чтобы они больше времени уделяли такому ребенку, хотя бы возили его на турниры, которые проходят в нашем городе, не говоря уже о выездных.

А если у ребенка нет явного потенциала и его самого в это не тянет, то зачем идти в профессиональные шахматы? Без желания ребенка расти – это просто напрасно потраченные деньги(минимум 500 тысяч рублей в год), результаты таких «толчков», я думаю, будут – если долго мучиться.

«Главное – не проявлять насилие и не заставлять ребенка. Шахматы для него должны быть игрой, а не обязанностью. Чтобы достичь в деле успеха – его надо полюбить. Наверно, это и должен делать первый тренер – влюблять в шахматы.»

Опубликовано в информационно-аналитическом финансовом издании
«Банки Сегодня»
https://bankstoday.net/last-articles/485-000-rublej-v-god-imenno-vo-stolko-obojdyotsya-vospitanie-rebyonka-chempiona-po-shahmatam

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель шахматной школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим разработанный нами «Успешник», пособие для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов этого «Успешника шахматиста» нет.

Рубрики
Статьи

Как «влюблённые готы» создали необычную шахматную школу

Вала Беловежская

Как влюблённые готы
создали необычную
шахматную школу

Совладелица шахматной школы
«Яблоко Ньютона»

Мы познакомились, играя двух влюбленных подростков-готов. Такое было задание на занятиях по сценической импровизации, куда мы обе ходили. До этих занятий мы с Антониной Тер-Степонянц знакомы не были.

Я, тогда руководитель компании, помогающей с продажами, использовала импровизацию как способ прокачки креативного мышления — сейчас без этого никуда. Плюс импровизация помогала мне перезагружать голову, в ней часто варится слишком много рабочих задач и во вне рабочее время.

Антонина , на тот момент уже 16 лет как преподаватель по шахматам для детей не так давно переехала из Питера и искала в импровизации новых эмоций и знакомств.

На занятиях по импровизации бывает много необычных упражнений. И вот в одном из них, по заданию тренера, мы с Антониной должны были изобразить двух готов-подростков, которые признаются друг другу в любви на несуществующем языке.

На удивление, мы неплохо справились с «парным» заданием, хотя для нас оно было непростым. Когда делаешь что-то совместное и забавное — а у нас во время тренировки даже мышцы лица сводило от смеха — с малознакомым человеком, и у вас это получается, возникает желание узнать друг друга ближе.

Мы начали общаться вне занятий, ходить друг к другу в гости. В один из вечеров Антонина предложила научить мою гиперактивную 6-летнюю дочку играть в шахматы. Я, зная своего ребенка, который и 5 минут не может посидеть спокойно, отнеслась к предложению скептически, но препятствовать не стала.

На удивление, Антонине удалось увлечь дочку шахматами, а месяца через 4 с начала тренировок она приняла участие в первом турнире.

У меня возникла идея создать шахматную школу для детей с синдромом дефицита внимания, таких как моя дочь. Шахматы — отличный способ помочь родителям гиперактивных детей решить проблему их рассеянного внимания, неусидчивости и подготовить к школе. Поделилась этой идеей со своим бизнес-партнером и коллегами, и они тоже загорелись.

В итоге мы взяли на себя весь маркетинг и отстройку бизнес-процессов, а Антонина — все вопросы, связанные с учениками, преподавателями и учебным процессом в целом. Так в начале 2020 года появилась шахматная школа «Яблоко Ньютона»: первая школа для очень активных детей.

Сейчас школа работает онлайн, благодаря чему в ней учатся десятки учеников из разных городов и стран: Норильска, Уфы, Новосибирска, Москвы, Питера, Германии, Швейцарии, США.

Вот так новый бизнес появился из случайного знакомства и признания влюбленных готов, которых нам нужно было изобразить.

Опубликовано в журнале «Нетворкинг по-русски»
https://runetworking.ru/archive/18/kak-vlyublyennye-goty-otkryli-novyy-biznes/

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель шахматной школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим разработанный нами «Успешник», пособие для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов этого «Успешника шахматиста» нет.

Рубрики
Статьи

Те же яйца, но не те: как делать то же самое, что и другие, но выделяться

Елена Асанова

Те же яйца, но не те: как
делать то же самое, что и
другие, но выделяться

Руководитель агентства лонгридов для бизнеса Tellastory.ru
И проекта Bigtomorrow.ru — обучение брендингу, сторителлингу, журжанрам.

Пессимист жалуется на ветер;
оптимист ждёт, что ветер изменится;
реалист перенастраивает паруса

Это высказывание американского писателя Уильяма Артура Уорда метко характеризует кейс, которому посвящена почти вся бизнес-секция. Его прислала в ответ на прошлый выпуск ЗАОДНО участница курсов BigTomorrow Вала Беловежская, руководитель компании Begain Group.

На мой взгляд, это история о том, какие бонусы можно получить, просто рассказывая о том, что ты делаешь; о том, как идти вслед за запросом клиентов и открывать новые направления в работе; как диверсифицировать свой бизнес и выплыть в кризис. А теперь по порядочку.

До кризиса компания Беловежской 4 года занималась производством товаров для художников (направление Be_Art) и развивала свою онлайн-школу рисования. Работая с художественными магазинами, куда они поставляют скетчбуки и другие свои товары, команда Валы заметила, что у большинства из них проблемы с маркетингом, точнее, его просто нет, а магазины работают по схеме «купил дешевле — продал дороже».

Значит есть шанс внедрить маркетинговые инструменты и повысить продажи. Что придумала команда Валы?

Они разработали новую схему работы «производитель — магазин — покупатель», нацеленную на то, чтобы помочь частнику выжить под давлением сетевых хобби-маркетов.

Begain Group предлагала проанализировать каждый магазин, с которым заключала договор на поставку: целевую аудиторию, продажи, сезонную активность и другие параметры, — а потом произвести «самопродающиеся» товары именно для этого магазина. Создание целевого ассортимента: не пытаться продать то, что есть на складе, а произвести именно то, что нужно.

Здесь ссылка на опросник, по которому проводился аудит магазина. Возможно, какие-то вопросы вы сможете адаптировать под свою сферу.

На основе полученных ответов можно с большой долей вероятности спрогнозировать, какой ассортимент нужен конкретному магазину. Следующий пункт – заключение партнерского договора на поставку «самопродающихся» товаров на определенную сумму в месяц. Это закрывает основную проблему владельцев таких магазинчиков – неумение работать с ассортиментом, отслеживать товары-висяки, оперативно менять ассортимент под потребности, выводить товары в хиты продаж.

Казалось бы — революционная схема, все художественные магазины пойдут «под крыло». Но по факту Беловежская столкнулась с жёстким консерватизмом владельцев магазинов. «Никогда не слышал и не читал о таком, значит это не сработает».

Как переубедить человека? Сделать так, чтобы он услышал и прочёл. Begain Group пошли в СМИ. Меньше чем за год они выпустили больше 30 публикаций в бизнес-журналах, посвященных продажам. Например, «Куда уходит покупатель и как его остановить» или «Как мы выводили на рынок дзен-новинку — и за счет чего избежали ошибок». Подробно об этом пути Валерия рассказывает в своем аккаунте в ВКонтакте, начать можно с этого поста.

Публикации дали неожиданный эффект. Читатели, впечатленные примерами, начали обращаться в Begain Group за ребрендингом магазинов, ритейл-консалтингом, работающим графическим дизайном: разработкой фирменного стиля, упаковки и т.д. По сути, стали востребованы главные компетенции команды Валы: они умеют делать умный визуальный маркетинг, проанализировать, упаковать и продать.

Рассказывайте о том, чем вы занимаетесь! Этому даже не надо специально учиться. Если вы готовы поделиться деталями процесса, нюансами, внутренней кухней – это всегда интересно. Просто – не молчите!!  

Примечание автора

И то направление, что вытащило компанию в кризис, тоже вырисовалось из этих публикаций. В них Вала рассказывала про разработку фирменного стиля на примере своей онлайн-школы рисования для взрослых, про проект клиента — школы переподготовки психологов.

«Вы же запускали школы? Я хочу открыть свою, но не знаю, как это делается», — сказала в декабре 2019 года Антонина, детский тренер по шахматам с 16-летним опытом. Она регулярно читает статьи Валы.

«Мне не особо понравилась эта идея, я не фанат шахмат, к тому же посчитала — и не ошиблась — что шахматных школ на рынке предостаточно», говорит Вала. «Но однажды, будучи у меня в гостях, Антонина предложила научить шахматам мою 6-летнюю дочку. Я не поверила в успех этой затеи, у меня гиперактивный ребенок, который не сидит ни минуты спокойно, но почему бы не попробовать? Антонина попробовала и у нее получилось! Мой СДВГ-ребенок, а сейчас, по словам невролога, каждый третий такой, всерьёз заинтересовался шахматами, она стала заниматься, решать задачи, одерживать первые победы и недавно приняла участие в турнире».
Эта ситуация показала Вале не только, что идея с запуском шахматной школы может быть рабочей, но и ту фишку, через которую ее можно подать. Не просто шахматная школа ради шахмат, а шахматная школа как помощь СДВГ-детям и их родителям.
Методика обучения Антонины отлично подходит для СДВГ, она сама не просто шахматистка, но преподаватель и психолог по образованию. Но в таком разрезе ни разу на себя не смотрела. Маркетинговый взгляд Валерии помог ей увидеть свою экспертность в новом свете.

В итоге дамы стали партнерами и открыли шахматную школу, где Антонина отвечает за методику и учебные процессы, а Валерия — за бизнес-процессы и маркетинг. В феврале шахматная школа «Яблоко Ньютона» была запущена, и сейчас, в кризис приносит наибольший доход по сравнению с другими проектами Begain Group. В школе обучаются дети не только из России, уже есть ученики из Германии и Великобритании.

Сегодняшняя задача — обучить методике Антонины ещё нескольких англоговорящих преподавателей по шахматам и расширяться на англоязычный рынок дальше.

Мы слишком привыкаем к себе, к набору своих навыков и привычным моделям их использования. Мы не можем посмотреть на себя со стороны. Увидеть привычное в новом свете. Нужно, чтобы кто-то помог это сделать.

Примечание автора

Опубликовано в проекте Елены Асановой «Заодно»

Необходимая информация для предпринимателей в эпоху трех К: коронавируса, кризиса и карантина.

https://zaodno.online/new_sails

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель шахматной школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим разработанный нами «Успешник», пособие для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов этого «Успешника шахматиста» нет.

Рубрики
Статьи

Из репетитора по шахматам в руководителя онлайн-школы

интервью с антониной тер-степонянц, руководителем шахматной школы «яблоко ньютона»

Из репетитора по
шахматам в руководителя
онлайн-школы

Анастасия Шевченко для проекта «Педагог в бизнесе»

-Антонина, у вас очень необычная история о том, как вы стали увлекаться шахматами. А как стали тренером, как сформировалось желание не только играть, но и преподавать?

-Мои мама, папа, крестная — учителя, дедушка — известный тренер по футболу, я всегда хотела преподавать, получила диплом учителя младших классов. Ну а шахматам стала обучать детей потому что мой тренер с 7 лет был для меня кумиром, мне хотелось стать таким же крутым тренером как он.

-Знаю, что многие тренера не решаются работать с дошкольниками, как поняли, что можете?

-Попробовала. Поначалу это были младшие братья в семьях, где я уже работала со старшими детьми, малышам становилось интересно то, чем заняты старшие. Увидела что у меня получается работать с 6-летками, стала пробовать с 5-летками, сейчас иногда беру и 4-летних малышей.

-Как вам кажется, любой играющий шахматист может стать тренером?

-Тренером — да. Насколько хорошим — большой вопрос. Многим играющим шахматистам неинтересно передавать свои знания, им больше нравится играть, чем втолковывать начинашкам как ходит конь.

-Что делаете, если к вам приходит на занятия ребёнок, а играть не хочет? Родители хотят реализовать свои мечты, а ребёнку шахматы совсем не интересны.

-Стараюсь заинтересовать ребенка, в 90% случаях получается. И конечно сразу пытаюсь выяснить причину почему ребенок не хочет играть, тут помогает психологическое образование.
Но чаще именно дети хотят заниматься шахматами и озвучивают своё желание родителям.

-Вспомните и расскажите самый сложный случай в тренерской деятельности.

-Мой первый набор в продленке обычной школы был самым сложным. Там было около 60 первоклассников, которым я должна была рассказывать про шахматы. У меня вначале даже включалась психосоматика: перед занятиями пропадал голос, поднималась температура. Но в итоге у меня получилось совладать и с продленкой, природная харизма и пара-тройка дополнительных учителей в классе сделали своё дело 🙂

-Вы работаете по своей авторской методике, как много времени ушло на её создание?

-Лет за 5 моей работы в спорт-школе был сформирован скелет методики. А методы подачи материала я шлифую каждый год, уже больше 17 лет, меняется время, меняются дети.

-Год назад вы открыли шахматную школу «Яблоко Ньютона». Как это получилось?

-Я — умелый тренер, но мало что понимаю в бизнесе. У моей подруги очень неусидчивая дочка, которую мне захотелось научить играть.Получилось. Подруга не ожидала что СДВГ-ребенка можно настолько увлечь шахматами, поверила в мою методику и предложила создать первую шахматную школу для гиперактивных детей. Вала — маркетолог и предприниматель, взяла на себя все вопросы связанные с маркетингом, я — всё что связано с обучением.

-С какими сложностями столкнулись в работе онлайн-школы шахмат?

-Как таковых сложностей нет. Единственное, возрастное ограничение учеников, мы берем в школу детей от 5 лет, в офлайне я работала и с 4-летними способными малышами.
Но из офлайна я приняла решение уйти, потому что вижу в онлайне больше плюсов чем минусов.

-Чем вам больше нравится заниматься: преподаванием или руководством?

-Сейчас мне больше нравиться руководить, возможно, потому что это нечто новое для меня. Хотя по факту я, будучи в должности руководителя «Яблока Ньютона», тоже преподаю, но не детям, а другим тренерам школы. Передаю им свой опыт.

-Чтобы вы посоветовали молодым репетиторам в начале пути?

-Всегда плотно работайте в связке с родителями ребенка, это повышает результаты учеников.

Опубликовано в проекте Анастасии Шевченко «Педагог в бизнесе»

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель шахматной школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим разработанный нами «Успешник», пособие для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов этого «Успешника шахматиста» нет.