Рубрики
Без рубрики

Отзывы родителей о шахматной школе «Яблоко Ньютона»

о нас. честно. как есть.

Отзывы родителей о шахматной школе "Яблоко Ньютона"

Ниже — отзывы семей, чьи дети занимаются у нас онлайн.
Там очень разные истории: про детей пяти-семи лет, про тех, кто не может усидеть на месте, про чувствительных ребят, про родителей, которые сначала смотрели на онлайн с осторожностью и без особого доверия.

И ещё — про семьи, которым было важно не просто научить ребёнка двигать фигуры, а найти для него спокойный, бережный и действительно подходящий старт.

Перед началом занятий у родителей обычно похожие вопросы.
Подойдёт ли ребёнку онлайн. Не рано ли в пять-шесть лет. Что делать, если ребёнок активный, быстро отвлекается или прежний опыт занятий оказался неудачным.

Мы собрали отзывы так, чтобы вы могли сразу перейти к тому, что важно именно вам:

  • Если ребенку 5–7 лет

  • Если ребенок активный (в т.ч. с СДВГ), неусидчивый

  • Если вы сомневаетесь, подойдет ли онлайн

  • Если вам важно, чтобы ребенку было интересно

  • Если ребенок застенчивый, чувствительный, эмоциональный

  • Если у вас несколько детей

  • Если уже был другой (возможно, не особо удачный) опыт обучения

  • Если вам важно понимать, что происходит на занятиях

  • Если нужен результат без перегруза

 

 

Если ребенку 5–7 лет

Чаще всего к нам на занятия приходят как раз в этом возрасте. Ниже — отзывы семей, чьи дети тоже начинали  дошколятами.

Анастасия

Дочка занималась с Антониной Борисовной 3 мес. Подход мне очень понравился. Антонина Борисовна после пробного урока предложила нам заниматься по 30 мин, так как для дочки это первые онлайн занятия, и она долго не могла усидеть перед экраном. Антонина Борисовна объясняла все четко и понятно. Я сама новичок в шахматах и узнала много интересного. Теперь с дочкой играем на пару.

Наталия

Занимаемся с Антониной Борисовной 8 месяцев. Ребёнку 7 лет. Занятия проходят в он-лайн формате. Работой педагога очень довольны. Профессионально,доходчиво,увлечено умеет донести все тонкости игры. Ребёнок с удовольствием занимается .Тактична,доброжелательна,пунктуальна умеет найти подход к ребёнку. По выходным дням Антонина Борисовна проводит шахматные турниры,где ребята из различных городов ,могут поиграть друг с другом. Благодарны педагогу ,за то,что она сумела привить ребёнку любовь к шахматам.

отзыв Евгении

Нина

Мы познакомились с Антониной Борисовной, когда я привела 5-х летнего сына на пробное занятие по шахматам. Именно благодаря Антонине Борисовне, мой ребёнок с удовольствием играет в шахматы, тренируется, ходит на турниры. Она грамотный тренер по шахматам, отличный психолог! Найдёт всегда нужные слова, когда нужно подбодрить!!! Занятия проходят очень интересно! После перерыва в занятиях, мой ребёнок даже и не рассматривал другого тренера!!!! И сейчас очень скучает, звонит и рассказывает о своих успехах, советуется и просто любит поговорить с ней!
Однозначно советую данного тренера всем!

Виталий

Занимаемся шахматам с нуля, с 4.5 лет , до получения разряда, ребёнку очень нравится, тренер отличный, знания на 5 +

Мария

Первое знакомство моей старшей дочки с основами шахмат началось в школе Яблоко Ньютона. Уроки проходят на онлайн платформе, наш тренер Антонина Борисовна — человек, любящий шахматы всей душой, стала проводником в волшебный мир шахмат для всей нашей семьи, сейчас и младшая дочь в возрасте 4 лет начала заниматься, с нетерпением ждет каждого занятия. Старшая дочка с удовольствием продолжает занятия в этой школе, участвует в областных и общероссийских соревнованиях. Вся информация подается четко, структурированно, с учетом возрастных и личностных особенностей ученика. Школу от всей души рекомендую.

А чем вообще дошкольникам полезны шахматы?


Если дело не столько в возрасте, сколько в том, что ребёнок очень подвижный, можно посмотреть отзывы родителей активных детей.

Если ребенок активный или неусидчивый

Некоторые родители приходят к нам как раз с этим запросом. Ребёнок очень подвижный, быстро переключается, не любит однообразие, с трудом погружается в новое «развивающее» занятие и не сразу доверяет тому, что происходит.

Ниже — отзывы семей, которым было важно найти не строгий формат, а педагога и ритм, в которых ребёнку не нужно всё время “соответствовать”, чтобы постепенно включиться в процесс.

Ольга

В школе «Яблоко Ньютона» двое моих сыновей занимаются уже почти два года. Младший начал с 4 лет, старший с 9 лет. Младший очень активный и неусидчивый, но преподаватель нашёл подход к ребёнку и смог увлечь его удивительным миром шахмат!!! 🙂 Школа на регулярной основе устраивает он-лайн турниры. И в течении его поддерживает детей. Старший проигрывал в турнире и очень эмоционально реагировал, так руководитель школы — Антонина Борисовна позвонила, поговорила с ребёнком и он успокоился и закончил турнир. Ведь проигрывать тоже надо уметь!!! 🙂

Ещё хочу отметить внимательное отношение к родителям, чувствую что не только на свой материальный доход опирается школа, но и что-то бОльшее, доброе и человеческое что ли… Школа стремится развивать своих учеников, заинтересована в их росте… это проявляется во многом!!! Очень приятны даже небольшие подарочки, которые присылает школа и просто, и за победы в турнире. Мой младший непоседа уже дважды побеждал в школьном турнире. Очень рекомендую шахматную школу «Яблоко Ньютона». Выбирайте, не пожалеете!!! 🙂

Ольга

Здравствуйте! Спасибо огромное Антонине и ее школе! Терпение, доброжелательность, интересно построенные занятия- это все про ВАС!!! Я до последнего не верила, что получится! Мой ребенок с трудом концентрируется, не очень любит трудиться, но с вами его отношение координально поменялось. Мой сын с нетерпением ждет занятия, с удовольствием занимается, ему есть что рассказать после занятия, а еще я , после нескольких занятий, уже вижу результат! браво! желаю процветания! и всего самого наилучшего!!!

Евгения

Очень тактичный, опытный педагог! Учитель с большой буквы. Терпения прям занять бы))))
Занимаемся месяц и будем продолжать. Огромное спасибо за ваш труд по созданию школы и за работу с моим сыном не смотря ни на что!!!!

Надежда

Репетитор прекрасно объясняет теоретический материал, управляет вниманием ребёнка, сохраняя интерес к обучению.

Наталья

Спасибо команде этой школы , что смогли привить моей 9 -ей дочери играть в шахматы . Ребенок занимается с большим удовольствием . Особая благодарность тренеру, что смог найти подход к ребенку , внимательный и отзывчивый . За 10 месяцев тренер помог ребёнку улучшить навыки игры, развить логическое мышление, научил новым шахматным приемам и многое рассказал про историю игры. Спасибо , Антонине Борисовне руководителю школы , что занимается , таким нужным делом!

Узнайте, как ребенку с СДВГ могут помочь шахматы 


Если вас больше всего смущает именно дистанционный формат, ниже есть отдельный блок про онлайн.

Если вы сомневаетесь, подойдет ли онлайн

Это одно из самых частых сомнений.
Родителям трудно представить, как маленький ребёнок вообще может по-настоящему включиться в занятие через экран: не устанет ли, не заскучает ли, будет ли внимательно слушать, что ему говорит преподаватель.

Ниже — отзывы родителей, которые сначала тоже смотрели на онлайн с осторожностью, а потом увидели, что ребёнок втянулся, включился и почувствовал себя в этом формате вполне уверенно.

Елена

Дочка занимается шахматами в «Яблоке Ньютона» с февраля 2021 года. Ей было 7 лет, когда она захотела научиться играть, поскольку в нашем городке нет шахматных студий, мы нашли он-лайн школу и с тех пор с удовольствием осваиваем игру. Дочке подходит такой формат, к тому же преподаватель идёт на встречу, если необходимо скорректировать время проведения занятия. Атмосфера во время занятий, форма, способы организации обучения, домашние задания — все нам нравится. Шахматные турниры между учениками школы добавляют азарта, мотивируют заниматься усерднее.

Ирина

Моя дочь, 10 лет, давно хотела научиться играть в шахматы. В семье, к сожалению, терпеливых «педагогов» этой потрясающей интеллектуальной игры нет 🙁 Раз за разом она упорно просила папу и дедушку поиграть с ней, и конечно же проигрывала, что очень ее расстраивало, тк прогресса так и не было.

Учитывая, что ребенок очень занят школой и другими кружками (английский, танцы, плавание), то конечно же он-лайн школа — это просто находка! Зашли в поисковик, отобрали несколько школ, записались на пробные занятия. После «пробника» никаких вариантов кроме «Яблоко Ньютона» не осталось! Пробное занятие-это был полноценный урок (в других школах — 20-минтуное экспресс знакомство), контакт с ребенком найден моментально!

Далее — со стороны руководителя школы была подробная обратная связь: мы обсудили индивидуальный удобный для нас график, нам подобрали индивидуального педагога! Я не специалист в шахматах, но иногда «подслушивая» уроки просто поражаюсь на сколько интересное общение, диалог, дискуссия развивается на уроке. Ребенок не боится ошибаться, достижения безусловно поощраются. Ребенок очень ответственно относится к домашним заданиям, интерес только растет! Мы всегда на связи с педагогом, она дает нам комментарии по успехам и «пробуксовкам» ребенка, без проблем находим замены в графике при необходимости. В школе регулярно проводятся он-лайн турниры. Это безусловно позволяет постоянно проверить свой уровень. Группы подбираются среди деток с одинаковым уровнем подготовки.

Еще один плюс для родителей — удобная система оплаты. Оплата — по факту, в конце недели, по ссылке которую высылают индивидуально!
Общее впечатление Отличная школа! Индивидуальный подход! Внимательные и компетентные педагоги!

Наталья

Занимаемся в школе уже около года. Все вполне устраивает: подход, темп, дисциплина. И прекрасно, что это еще и онлайн. Очень радуют периодическими турнирами между учениками школы, с подробным разбором поединков. Если ищите заботливых, ответственных, увлеченнных своим делом учителей — они в этой школе). Рекомендую!

Ксения

Антонина — хороший специалист! Занимаемся дистанционно!
Все нравится

Евгений

Мальчику 12 лет, с 7 лет занимается шахматами. Весной 2020 обратились к Антонине с просьбой потренировать ребёнка он лайн, т к в это время не было возможности заниматься с постоянным тренером. Ученик и тренер сразу нашли общий язык, и сомнений по поводу того, стоит ли продолжать занятия не было. В среднем, с мая по август, еженедельно было по 3-4 тренировки. Со слов ребёнка, занятиями очень доволен и чувствует прогресс в игре. С августа вернулись к очным тренировкам по месту жительства, но, мальчик старается хотя бы раз в неделю добавлять занятие онлайн с Антониной. Рады, что у ребёнка появился ещё один полноценный наставник в любимой игре:)

Если вам все еще кажется. что шахматы онлайн для начинающих детей — плохая идея


Если вам важно не просто “чтобы подошло”, а чтобы ребенку действительно хотелось заниматься, посмотрите следующий блок.

Если вам важно, чтобы ребенку было интересно

Для многих родителей это самый важный признак.
Не просто то, что ребёнок присутствует на уроке, а то, что он сам ждёт занятия, включается, просит ещё задачки и начинает по-настоящему интересоваться игрой.

Ниже — отзывы родителей, которые как раз это и заметили.

Екатерина

Когда муж решил записать детей на шахматы, я очень скептически отнеслась к его затее… Они больше за спорт, чем за интеллектуальные игры, подумала я 😅 но Антонина сделала что-то невероятное, увлекла ребят всего за несколько занятий и вот уже при любой возможности они садятся за компьютер и решают задачки) Сами, без напоминаний!
Бывают, конечно, моменты, когда им что-то непонятно или устали — Антонина в обратной связи всегда укажет на такие моменты и мы совместно находим выход….
Очень рекомендую эту школу: индивидуальный подход, участие в турнирах, качественная обратная связь

Мария

Спасибо Антонине за все. Начиная от подбора педагога, который стал для ребенка настоящим наставником и заканчивая клиентоориентированностью. Всегда на связи, если вдруг занятие переносилось, то всегда вопрос решался быстро. Отдельная благодарность за спарринги между детками, за проведение внутренних турниров, за мотивацию и отношение к ребенку. Сын приобрел уверенность в себе, которую ранее подорвал другой педагог. Вновь возник интерес у ребенка, начал сам заниматься, стремиться к своему результату. Еще раз спасибо, рада что нашли вашу школу.❤️

Александра

Отличная школа! Сын всегда с удовольствием занимается и участвует в онлайн турнирах ! Антонина Борисовна — очень чуткий педагог — всегда и в любой ситуации найдет подход к ребенку ! Огромная благодарность !

отзыв

Дарья

Наш сын проучился в школе Яблоко Ньютона год. И я очень довольна выбором. Антонина Борисовна очень внимательна к нам, любая ситуация обсуждается, ребёнка постоянно поддерживают, мотивируют, дают право выбора, не давят, но мягко направляют. Когда обратилась к ним впервые попросила тренера мужчину для сына, хотелось больше мужского общения для него. Кирилл Вячеславович, благодарю вас, Тимофей с радостью занимается с вами. Я вижу прогресс, вижу как он с вами все больше любит шахматы. У меня нет цели насильно заставлять ребёнка заниматься, хочется чтобы все было по любви. И я не ошиблась с выбором школы. Здесь все по любви и ребёнок чувствует и тянется к вам. Благодарна за вашу работу.

Кира

все супер!! Ребенок стал очень увлеченно играть в шахматы ! Будем продолжать заниматься

Александра

Профессиональный тренер с грамотным подходом к детям. Занятия интересные, содержательные. Дети не скучают, а с радостью бегут заниматься и просят ещё.
С радостью порекомендую Антонину Борисовну другим заинтересованным в шахматах детям.

Татьяна

Если бы было возможно, то поставила 10 звезд работе Антонины и педагогам ее школы, особенно Ольге Станиславовне. Мою дочь (13 лет) не только заинтересовали шахматами, но и мотивировали ее к совершенствованию в этом виде спорта. Каждое занятие она ждет, стала сама решать задачи, играть на личесс. Ребенок закачала себе на телефон приложение по шахматной игре и уже прошла несколько уровней. С большой благодарностью Антонине и ее команде за высокий профессионализм, терпение, любовь к детям!

Шахматы для детей без давления — как сохранить интерес и не допустить выгорания


Иногда к нам приходят как раз после того, когда у ребёнка интерес к занятиям начал тихо сходить на нет.

Если ребенок застенчивый, чувствительный, эмоциональный

Наталья

Хочу выразить огромную благодарность школе Яблоко Ньютона. Здесь работают самые харизматичные, высокопрофессиональные, удивительные педагоги.
Хочу выразить огромную благодарность Антонине Борисовне за ее профессионализм, внимание и чуткое отношение к ученикам. Она с легкостью находит подход к каждому ребенку, учитывая индивидуальные способности и уровень подготовки. Антонина Борисовна нашла подход к моему застегчивому и скромному ребенку. Она всегда на позитиве, доброжелательна, терпелива, пунктуальна и с отличным чувством юмора!!!♥️🌺♥️

Занятия с Антониной Борисовной интересны и динамичны, материал подается на высоком уровне. Дети занимамаются с удовольствием, не боясь ошибиться. Антонина Борисовна организует турниры для своих учеников и их родителей, где они могут проверить свои знания. А также какие песни о своих учениках сочиняет коллега Антонины Борисовны! Это же музыкальные шедевры!!!!
Всем родителям и детям рекомендую занятия в школе Яблоко Ньютона! Здесь работают действительно надежные и заинтересованные в наших детях наставники!♥️🌺♥️

Инна

Антонина Борисовна — ЛУЧШАЯ!!!! Нашла сразу подход к сыну — 7 лет.
Мой супер застенчивый и скромный ребёнок занимается с огромным удовольствием. Всегда на позитиве, доброжелательна, пунктуальна всегда ( в отличии от нас 🤪), с отличным чувством юмора. Подача материала на высоком уровне, сын, играя дома самостоятельно, проговаривает для каждой шахматной фигуры «министишок», который Антонина Борисовна использует для запоминания фигур и ходов.
Однозначно рекомендую, надеюсь на дальнейшее сотрудничество.

Мария

Спасибо Антонине за все. Начиная от подбора педагога, который стал для ребенка настоящим наставником и заканчивая клиентоориентированностью. Всегда на связи, если вдруг занятие переносилось, то всегда вопрос решался быстро. Отдельная благодарность за спарринги между детками, за проведение внутренних турниров, за мотивацию и отношение к ребенку. Сын приобрел уверенность в себе, которую ранее подорвал другой педагог. Вновь возник интерес у ребенка, начал сам заниматься, стремиться к своему результату. Еще раз спасибо, рада что нашли вашу школу.❤️

Алекс

Шахматы для ребенка стали увлекательным открытием, и в случае его расстройства от хода поединка есть возможность обратиться к тренеру за дополнительной консультацией. При необходимости помогает скорректировать время занятий. Ведет онлайн турниры среди своих учеников.

 

Если у вас несколько детей

Яна

Два моих сына с Антониной Борисовной уже 2 года. Записала старшего. Младший сначала не интересовался игрой, а теперь ждет каждого урока. У Антонины Борисовны дар общаться с детьми. Всегда есть обратная связь по домашнему заданию, поддержка, и полезная работа над ошибками. Мы разбираем партии, играем с компютером и на онлайн турнирах, дети довольны!

Юлия

Антонина Борисовна прекрасный педагог, профессионал своего дела. Оба ребёнка занимались с ней с большим удовольствием.

Никита

Ходили 2 детей, очень нравилось — можно подбирать преподавателя, есть пробные занятия. По факту правда сама Антонина вне конкуренции — лучше всего заниматься у нее.

Если уже был другой опыт обучения

Иногда родители приходят к нам уже с предыдущим опытом.
До этого был кружок, другая школа, другой преподаватель — и после этого осталось ощущение, что ребёнку не подошло: стало скучно, тяжело или интерес начал понемногу гаснуть.

Ниже — отзывы семей, которые уже сравнивали, пробовали и искали для ребёнка другой формат.

Максим

Занимаемся у Антонины Борисовны в школе Яблоко Ньютона уже почти год, очень довольны прогрессом. За время занятий сын выполнил второй юношеский разряд, выиграл свой первый кубок и множество медалей.

Начинали заниматься шахматами в обычном кружке возле дома, первое время этого хватало — были определенные успехи и призовые места, но затем началась стагнация и результаты остановились, ведь для дальнейшего роста мастерства необходимо изучение шахматной теории и анализ своих ошибок в сыгранных партиях, этого преподаватель в кружке, где 10 человек и на всех у него 1 час дать конечно просто физически не может.
Дополнилось это все проблемами с психологией — из-за постоянных проигрышей, сын уже хотел отказаться от шахмат.

Перешли к Антонине Борисовне в школу Яблоко Ньютона прежде всего за индивидуальным подходом в обучении и также для нас имело большое значение наличие профессионального педагогического и психологического образования у преподавателя. Ведь одно дело уметь отлично играть в шахматы самостоятельно и совсем другое — уметь научить этому. Антонина Борисовна уже в первое пробное занятие смогла подобрать ключик к сыну и он с удовольствием вернулся к занятиям, снова с охотой стал решать тактические задачи и с интересом ждет каждое следующее занятие, занимается с большим желанием.

Яна

Лучший тренер, которого я встречала!
Ребенок 2 года занимался шахматами с другим тренером, почти полностью потерял интерес к шахматам.
Я решила обратиться к Антонине.
И она уже за 1 занятие вернула этот интерес. Ребенок вышел с занятия — глаза горят, полный восторг был у него от преподавателя.
Антонина имеет особый подход к детям, она делает занятия по шахматам интересными, при этом поясняя теорию и прочие «скучные» вещи.
После каждого занятия дает обратную связь родителю, у нее есть своя платформа, через которую она дает задачи по шахматам в игровой форме, что приводит ребенка в восторг.
На каждое следующее занятие ребенок бежит с огромным удовольствием и уже есть первые результаты

Отзыв Зухры

Фархат

Перепробовали разные онлайн шахматные школы, пока не попробовали позаниматься здесь. Тренеры легко нашли общий язык с ребёнком, он занимается с огромным удовольствием. Ребята очень гибкие по графику и готовы подстраиваться по времени прямо на ходу.

Ангелина

Гурген занимается шахматами уже несколько лет! Начинал с Антониной Борисовной, был период пробовали с другими тренерами заниматься в других шахматный клубах, но в итоге вернулись к Антонине Борисовне! К тому времени уже была организована школа Яблоко Ньютона. В школе схожий подход у всех преподавателей! Гурген с большим удовольствием занимается с Антониной Борисовной, также и с другими преподавателями школы. Деток направляют на правильную игру, разбирают партии и ошибки, помогают настроится на турнир, обсуждают успехи и неудачи! Вообщем прививают любовь к шахматной игре! Детки играют, участвуют в турнирах с большим удовольствием! Однозначно рекомендую данную школу!!!!

Отзыв Оксаны


Для многих родителей после этого особенно важно не просто довериться, а понимать, что вообще происходит на занятиях.

Если вам важно понимать, что происходит на занятиях

Нам часто пишут родители, которым важно быть не в стороне от процесса обучения, а в контакте с ним.
Понимать, что у ребенка получается, где пока трудно, что меняется со временем и на что сейчас действительно стоит обратить внимание.

Ниже — отзывы родителей, для которых особенно важной оказалась именно эта часть: не просто “ребёнок занимается”, а понятная, спокойная и человеческая обратная связь от педагога.

Александр

Ребенок с удовольствием занимается шахматами в этой школе. Преподаватель дает обратную связь по каждому уроку. Регулярно проводятся турниры. Считаю что школа заслуживает высокой оценки.

Юлия

Дочка занимается с Антониной Борисовной онлайн уже 3 года. Начали заниматься с 4,5 лет. Я очень довольна. Все очень четко организовано, ребенку интересно заниматься, учитель внимателен к ребенку и чувствует его.

Регулярно получаю детальную обратную связь от учителя по прогрессу дочери. Также помимо индивидуальных занятий онлайн, учитель предлагает участвовать и в онлайн соревнованиях от школы, при этом всегда на связи в это время и готова поддержать ребенка. Дочка уже участвовала и в оффлайн соревнованиях и Антонина Борисовна тоже была всегда на связи и болела/поддерживала Настю. Самое большое достижение у Насти было участие в финале Первенства Москвы и это, конечно же, заслуга Антонины Борисовны. Кроме нее никто с Настей шахматами не занимается.


И, конечно, многим родителям важно видеть не только комфорт, но и рост.

Если нужен результат без перегруза

Родителям часто важно, чтобы занятия не только приносили удовольствие, но и по-настоящему что-то давали ребёнку.
Чтобы он рос в игре, чувствовал себя за доской увереннее, пробовал турниры, замечал свой прогресс — но без этой вечной гонки, в которой радость куда-то быстро испаряется.

Ниже — отзывы семей, которые видят и живой интерес ребёнка, и настоящий результат.

Алина

Супер-школа шахмат!!
Моему сыну было 5 лет, когда мы начали заниматься с Антониной Борисовной из школы шахмат «Яблоко Ньютона». Сейчас ему почти 7 лет, и он любит играть, ходит на турниры, и занимает места! Антонина Борисовна привила ему искренний интерес к шахматам! Мы занимаемся онлайн, и я часто слышу не только обьяснение шахматных концепций, но и настоящую психологическую работу тренера — как справляться с неудачей, просчитывать ситуацию наперед, сохранять концентрацию — и все в веселой игровой форме!
Мы так рады, что начали заниматься в школе Яблоко Ньютона! И всем советуем эту школу!

Отзыв

Хамит

Занимаемся в школе Яблоко Ньютона (Антонины Борисовны) с марта 2024 года. Сыну 6 лет.
Сын играет увлеченно дома и во время обучения мы и учитель не заставляем играть через силу.
Сыну очень нравятся спарринги проводимые раз в несколько месяцев и в особенности подарочки за призовые места. Они у нас на отдельной полочки — сын гордится ими 🙂
Недавно сын в школе обыграл третьеклассника по шахматам и видимо загоревшись за один день поднялся с 45 на 1 место в ежемесячной рейтинговой доске среди 50+ детей.
Говорит, что шахматы очень нравятся играет с удовольствием.
Следующий этап это обыграть нашего дедушку 🙂

К.В.

Ребенок доволен и заинтересован! Занимаемся меньше года, Антонина замечательно обучает, сын все понимает и уже даже занимает первые места на турнирах! Самое классное, что Антонина организовывает турниры для своих учеников, где они могут проверить свои силы и порадоваться своим достижениям!

Катерина

Ребёнок занимается в школе уже полгода. Каждое занятие ждет с нетерпением. Даже меня, человека очень далекого от шахмат и логики, увлекли занятия и вместе с сыном выучила многое.
Преподаватель умеет увлечь ребёнка и сын, как точечка, сидит целый час.
Занимаемся всего раз в неделю, но за такое короткое время сын смог принять участие в 2 турнирах школы (за них отдельное спасибо) и занять призовые места.
В школе все люди с которыми сын общался, болеют своим делам и явно делают его классно и в кайф.
Люблю такие места, где все энтузиасты своего дела до кончиков ногтей.

Ирина

Я очень довольна, что выбрала эту школу для внука. За короткое время он многому научился, стал увереннее играть и теперь уже не проигрывает папе. При этом занятия ему нравятся, он ждет их и занимается с удовольствием. Для меня это важно: и результат есть, и без давления.

Отзывы с Profi.ru 3

 

Что чаще всего повторяют родители

Если собрать отзывы вместе, родители наших учеников чаще всего говорят примерно об одном и том же.

  • К ребёнку нашли подход.
  • Занятия встроились в жизнь семьи без лишнего напряжения.
  • Родители понимают, что происходит на уроках, а не просто видят ребёнка у экрана.
  • Интерес к шахматам не приходится всё время вытягивать, как носок из-под дивана.
  • И рост есть тоже — но без перегруза, без гонки и без ощущения, что детство срочно превратили в проект.

Отзыв Анастасии

Если вы пока только присматриваетесь к формату нашей школы и пытаетесь понять, подойдёт ли он именно вашему ребёнку, лучше всего начать со знакомства. Заполните форму ниже. После первой встречи обычно многое встаёт на свои места: есть ли контакт, комфортно ли ребёнку в таком формате и хочется ли идти дальше.

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

«Шахматы онлайн для ребёнка — плохая идея?»: отзывы родителей о дистанционном обучении игре

реальные отзывы об удаленном обучении шахматам

"Шахматы онлайн для ребёнка - плохая идея?": отзывы родителей о дистанционном обучении игре

Если коротко: да, онлайн-шахматы для ребёнка могут быть не просто нормальным, а очень удачным форматом. А во многих случаях — даже более удобным и эффективным, чем офлайн. Особенно когда занятия индивидуальные, тренер умеет работать именно в онлайне, а программа подстраивается под ребёнка, а не ребёнка — под программу.

Эта страница — для родителей дошкольников и младших школьников, которым тревожно и хочется понять: не рано ли ребёнку в онлайн, сможет ли он включаться в урок через экран, не будет ли формат слишком “экранным” и можно ли вообще по-настоящему учить шахматам дистанционно.

«Если не секрет, почему вы хотите именно офлайн-занятия?» —  этот вопрос я регулярно задаю людям, которые обращаются к нам и расстраиваются, узнав что мы обучаем детей шахматам только онлайн. Я — руководитель шахматной школы «Яблоко Ньютона», Антонина Тер-Степонянц. В ответ слышу много сомнений и возражений в духе «ваши шахматы онлайн — это несерьёзно», которые я собрала. И сейчас на всё развёрнуто отвечу.

 

Какие сомнения об онлайн-шахматах у родителей возникают чаще всего

Обычно сомнения довольно земные. Не теоретические, а самые нормальные родительские.

  • Как вообще проходят онлайн-занятия шахматами, если рядом нет обычной доски?

  • Не рано ли ему вообще заниматься через компьютер?

  • Справлюсь ли я сама со всеми этими настройками, ссылками и платформами?
  • Будет ли он слушать человека по ту сторону экрана?
  • А если мы уже пробовали онлайн, и ему не понравилось?
  • Можно ли вообще по-настоящему научить ребёнка шахматам дистанционно, а не просто “показать фигуры”?

  • Не лучше ли всё-таки офлайн?
  • И что делать, если ребёнок активный, быстро отвлекается и в обычной жизни не очень похож на человека, который мечтает спокойно сидеть перед экраном?
 

«Не понимаю как проходят онлайн занятия шахматами»

 
Дистанционные уроки проходят на специальных шахматных платформах, деревянная доска во время занятий с тренером не нужна. Некоторые родители  делились, что представляли тренировку так: маленький ребенок сидит за доской, а тренер ему голосом говорит куда ставить фигуру. Нет, всё совсем не так )) Технологии шагнули далеко вперед, и сейчас созданы удобные интернет-платформы для обучения игре в шахматы.
 
Разные онлайн школы шахмат используют разные платформы. У нас — своя собственная, NA-chess (НА-ША).

Поэтому имеет смысл взять пробные занятия в нескольких школах, посмотреть, насколько удобна платформа, и понять, как вам этот формат в целом.

Не понравится — вы же не обязаны продолжать. Если попробовать, то есть два варианта — поймете, что понравилось или поймете, что не понравилось, а если не попробовать, то вариант остается только один.
 
Немало родителей привели детей к нам в «Яблоко Ньютона» во время пандемии, хотя до этого об удаленных занятиях шахматами они даже не думали, особенно родители гиперактивных детей.
 

Евгения, мама Вани и Саши Ш.
(2015 г.р., Екатеринбург):

Наши дети дошкольного возраста с утра до вечера были заняты в детском саду и секциях. В первую волну коронавируса все массово закрылись, дети сходили с ума дома. И встал вопрос о выборе онлайн-секций (скажем так — настроена я была скептически, т.к. дети маленькие и компьютер не видели никогда, мышкой пользоваться не умели). Все вокруг хотят детей спокойных. А в Яблоке Ньютона нас ждали с нашей неусидчивостью)))

Начали заниматься — сначала сидели рядом, буквально прижимали к стулу, чтобы не стояли на голове. Что важно для меня как родителя — ребёнка ни разу не унизили, ни словом, ни взглядом (я это чувствую, т.к. ребёнок с радостью занимается).

И не представляю как я могу сказать ребёнку что не будет больше занятий в онлайн-школе. Это часть его жизни (а не какой-то навык, который мы развиваем))) Это взаимоотношения, это больше чем игра.
Спасибо ❤️

 

Многие ученики из тех, что пришли в ковид, до сих пор учатся у нас. Вот отзыв мамы Андрея, Андрей занимается у нас в школе уже не один год по часу раз в неделю, а недавно начала брать уроки по шахматам и его мама:
 

Как вы нашли нашу школу шахмат / попали к нам?
Из контекстной рекламы в ныне запрещенной соцсети:)

Почему вы выбрали именно нас?
Что привлекло, зацепило?
В период пандемии решили попробовать заниматься удаленно, посты в соцсетях заинтересовали

Что мы делаем / даём такое, из-за чего вы и сейчас с нами?
Помогаете переключиться ребенку со школьного и другого дополнительного обучения. Сын с удовольствием занимается, не отказывается. Сейчас занимается для себя, для поддержания и развития уровня игры без каких-либо амбициозных планов.

 

Когда ребенок уже не дошкольник, а подросток, как Степан, то он сам в состоянии понять и сказать, «зашло» ли ему онлайн-занятие или нет, в конечном счете ведь именно ребенку учиться )) И нравиться должно в первую очередь ему, разве нет?
 

Евгений, папа Степана Б.
(2008 г.р., Москва):

Нашел случайно в ковид в Инстаграме*. Понравилось с первого раза. Стёпа всем доволен и мы полагаемся на его мнение.

 

У офлайна тоже есть ограничения: ему часто не хватает того интерактива, который дают хорошие онлайн-платформы. Сейчас есть множество интернет-ресурсов, которые мы используем во время удаленной тренировки, а в офлайне только доска — что современным детям часто быстро становится скучно, особенно в самом начале обучения, особенно СДВГ-детям. Сказать по правде, не все тренеры по шахматам умеют пользоваться этими преимуществами онлайна, но у вас всегда есть возможность сменить тренера или школу шахмат. Пробуйте, сравнивайте, ищите то, что подходит именно вам.
 

Александра, мама Софии и Марии Л.
(2015 г.р., Ростов-на-Дону):

— Нашли в ковид. Читала отзывы на Профи ру.
— Привлек опыт тренера, титулы, фотография лица и открытая улыбка, располагала. При первом созвоне было ощущение что тренер знает что такое онлайн-обучение. Первое занятие понравилось, по сравнению с тем что было у них до «небо и земля». До этого дети засыпали.
— Нравится что гибкий график, что подстраиваетесь под нас. Нравится постоянная обратная связь. Чуткое, трепетное, заботливое отношение по поводу моих детей.

Нам как родителям важно как относятся к моему ребенку. Не просто «здравствуйте — до свидания», а постоянный контакт. Окружаете детей заботой и трепетом, это приятно. Постоянно на связи. Сопереживаете, поддерживаете. Особенно когда дети на офлайн-турнир приехали.

 

«Боюсь, что мой ребёнок ещё мал для управления компьютером»

 
 
Современные дети отличаются от нас, людей, которые еще помнят телефоны-автоматы на улице. Нынешние дети с любой электроникой и гаджетами на «ты», и даже если ребенок до наших занятий ни разу не сидел за компьютером, то через урок-другой-третий ему уже будет не нужна ваша помощь )) В нашу школу шахмат мы берем детей с 5 лет, и не было такого чтобы ребенок не разобрался. Особенно если они учатся игре в шахматы не с компьютера, а с ноутбука где есть тачпад, им удобнее управлять шахматными фигурами, водя пальчиком по тачпаду.

 

Елена, мама Насти М.
(2008 г.р., Россия):

Здравствуйте 😊

  1. Мы нашли Вашу школу через Интернет. Понятно и четко было написано.

  2. На сайте не было общих фраз и воды, все конкретно и понятно, зачем занятия, как проходят.

  3. Очень привлекает формат проведения занятий. Ребенок видит преподавателя и общается с ним, большая доска с фигурами. Видимо, детей компьютерный вариант сейчас привлекает больше, чем книжка с заданиями. Занятие получается интересное, увлекательное. С учетом индивидуальных особенностей ребенка. В темпе ребенка. В силу шахмат я сама очень верю, что это интересный, развивающий вид занятий.

 

Некоторые родители даже приходят к нам с запросом научить ребенка играть онлайн в шахматы, «чтобы он не просто залипал на видосики, а проводил в интернете время с пользой».

 

Добрый день!
Яблоко Ньютона нашла в интернете. Был кружок в школе, не повезло с педагогом, потом искали онлайн, тоже пробовали несколько вариантов. Остановились на подходе Антонины Борисовны) — Ваша с Федей первая игра стала «решающей») и сейчас он бывает очень рад, когда занятие ведёте Вы)

Про изменения… то, что прямо бросается в глаза — это время за компьютером. Когда он у сына включён, то одной из вкладок будет lichess, это и чтобы отдохнуть, отвлечься, и чтобы поиграть (вместо комп. игр)

 

«Переживаю, что я не справлюсь с настройками, подключениями и всяким таким»

 
 
Тут еще проще. Если у родителей есть такие опасения, они нам их озвучивают еще до пробного занятия, и мы согласовываем т.н. предварительный созвон, где помогаем со всеми настройками.
 

«Вряд ли мой ребенок будет слушать кого-то, сидя за компьютером»

 
 
Давайте начистоту: если тренер ведет занятие неинтересно, то ребенок его в любом случае не будет слушать, ни онлайн, ни офлайн. «Яблоко Ньютона» — первая шахматная школа, которая специализируется на дистанционном обучении шахматам гиперактивных детей (СДВГ).
 
Нашей школе больше 6 лет, у нас не одна сотня учеников, многие с нами не первый год, нас рекомендуют друзьям, у нас сотни отзывов, кейсы про СДВГ-ребят, о нас пишут в СМИ… Всё это благодаря нашей интерактивной методике и особому подходу к детям. Наших тренеров дети слушают и слушают с удовольствием. Чтобы в этом убедиться достаточно записаться на пробный урок, форма записи внизу страницы. 
 

«Он не высидит перед экраном»

Это один из самых частых страхов. Родители представляют примерно одну и ту же картину: ребёнок ёрзает, отвлекается, устает, через десять минут уже мысленно где-то очень далеко, а полчаса занятия кажутся чем-то из области детской научной фантастики.

Иногда за этим страхом стоит не просто тревога, а уже знакомый опыт. Бывает, ребёнку и на других занятиях было трудно выдерживать даже 30 минут подряд. А слово “экран” только усиливало тревогу.

По отзывам семей хорошо видно одну вещь: очень многое зависит от того, насколько ребёнку интересно, подходит ли ему темп и правильно ли выбрана длительность занятия.

Одна мама написала очень просто:

«Поначалу ему было непросто высидеть 30 минут занятий любых».

Другая — так:

«После пробного урока предложила нам заниматься по 30 мин, так как для дочки это первые онлайн занятия, и она долго не могла усидеть перед экраном».


И это как раз тот случай, где многое решает не строгость формата, а точность настройки занятия под ребёнка. Чаще ребёнку просто нужен посильный старт. Кстати, о старте для начинающих…

«Не рано ли ему в онлайн?»: как понять, что ребенку 5–7 лет подходят онлайн-занятия шахматами


«Онлайн будет скучным и формальным»

Это тоже частое сомнение. Родители боятся урока, в котором тренер что-то говорит в экран, ребёнок молчит, интерес постепенно сползает вниз, и всё занятие выглядит так, будто все присутствуют, но никто по-настоящему не включён.

Особенно тревожно тем семьям, у которых уже был другой опыт дистанционных занятий — неудачный и довольно унылый. После такого слово “онлайн” у многих начинает звучать как предупреждение.

И здесь особенно хорошо видно, насколько для родителей важен первый контакт с педагогом. Уже по первому созвону становится понятно, чувствует ли тренер ребёнка, умеет ли держать внимание, понимает ли вообще, как устроен онлайн-урок с маленьким учеником.

Одна мама написала об этом очень точно:

«При первом созвоне было ощущение, что тренер знает, что такое онлайн-обучение… До этого дети засыпали».

В таких фразах обычно слышно не просто облегчение. Слышно, что родители наконец увидели занятие, в котором ребёнок не терпит формат, а постепенно в него входит.


«Активному ребёнку это точно не подойдёт»

У родителей очень подвижных, чувствительных и эмоциональных детей тревоги обычно ещё больше. Они заранее представляют, сколько от ребёнка потребуется собранности, выдержки и самоконтроля, и боятся, что формат просто окажется ему не по силам.

Это понятное опасение. Особенно если у ребёнка уже был опыт, где он не вписался в общий ритм, быстро устал или начал выпадать из процесса.

Но по отзывам семей видно, что многое зависит от того, как именно устроено занятие. Когда урок индивидуальный, а педагог умеет подстраиваться под характер ребёнка, его темп и способ включения, онлайн вполне может оказаться рабочим и удобным форматом даже для очень активных детей.

Родители об этом пишут довольно прямо:

«Младший очень активный и неусидчивый, но преподаватель нашёл подход к ребёнку и смог увлечь его».

И в этом, наверное, главный смысл. Активному ребёнку часто нужен не какой-то особый волшебный формат, а взрослый, который умеет видеть, как именно этот ребёнок входит в занятие, где начинает ускользать и что можно сделать, чтобы интерес не рассыпался по дороге.

Если ребёнок на онлайн‑занятии много говорит — значит ли это, что формат ему не подходит?

 

«Уже пробовали дистанционные занятия шахматами, не понравилось»

 
 
Не все йогурты одинаковы полезны Все онлайн школы шахмат разные, сравните, как это сделали многие из родителей наших учеников. К тому же у нас только индивидуальные занятия, они сильно отличаются от удаленных занятий в  группе.

 

Лина, мама Кирилла Ч.
(2016 г.р., Россия):

— Нашли вас по интернету.
— Зацепили Вы и первый пробный урок с вами, по сравнению со skyeng. Потом мы познакомились с Яной, и поняли что нас все устраивает. Вот как то идет по моему второй год.
— Вижу результаты. Радует.

Бабушки категорически против онлайн образования, однако мне кажется, что это хорошие возможности. Индивидуальные занятия, не групповые. Ему все лично разъясняется. Потом я не вижу что онлайн формат как то мешал ему играть в шахматы вживую.

 

Офлайн неудобен когда ребёнок едет куда-то на каникулы, или в гости, или вовсе переезжает. Дети привыкают, скучают по занятиям, особенно если установлен хороший контакт с тренером. Онлайн-обучение в этом плане намного удобнее. Можно заниматься годами. В школе много учеников, которые за время учебы у нас сменили место жительства, кто-то даже за границу переехал, не прерывая тренировочный процесс.

 

О вашей школе я узнала от подруги. Их девочка у вас занималась.
Нам было удобно, что занятия онлайн, так как мы переехали в маленький город и тут ничего не знали.
Егору очень нравятся ваши преподаватели и их подход к обучению.

 

А еще, благодаря возможностям дистанционного обучения, вы можете выбрать лучшего шахматного тренера не из тех, кто живет недалеко от вас, а из всех тренеров мира!

 

Шахматы были первым увлечением Паши, в котором он почувствовал что он лучше старшего брата. Он прям гордился собой, это сильно повлияло на его самооценку.
Шахматы помогли сойтись и сдружиться с одноклассником, они чуть ли не единственные из класса хорошо играют и примерно на одном уровне.
В отличие от многих вещей, Паша может долго решать шахматные задачки. После урока с Яной ещё полчаса сидит самостоятельно занимается.

Нашла вас случайно в интернете.
В поисковике искала онлайн школу, тк уже к тому моменту жили не в России

 

«Не знаю как можно научить играть в шахматы онлайн, это офлайн-игра»

 
 
У нас есть приятельница, мастер спорта по конному спорту, у нее сейчас тренер — удаленный, потому что в нашем городе тот крутой тренер, у которого она хочет учиться не живёт, и она у него занимается онлайн, записывая свои тренировки на видео, отправляя ему, получая от него обратную связь…
Так что если даже конники нашли возможность тренироваться онлайн у лучших в своем деле, то шахматистам в этом плане в разы легче, да )) Плюс шахматы уже прочно обосновались в интернете, проводится много онлайн-турниров, в т.ч. с серьезными денежными вознаграждениями.
 
К тому же никто не мешает ребенку обучаться шахматам и офлайн и онлайн, у нас в школе есть и такие случаи:

Почему еще с вами — мне понравилось, что замена тренера у нас прошла легко и конструктивно. Яна подошла идеально, она большая умничка, столько времени держит Пашину мотивацию.

В этом году мы пойдём пробовать еще оффлайн шахматный клуб. Мне бы очень хотелось, чтобы Паша остался и у вас и там, чтобы одно дополняло другое. Я считаю очень важной составляющей в игре в шахматы — это комьюнити, друзья, игра за живой доской и прочая движуха, которой сейчас Паша лишен. Но посмотрим как пойдёт, у него как всегда есть опасения и страх, но я надеюсь, что все получится.

 

И, к слову, очное обучение далеко не всегда лучше:

 

Светлана, мама Никиты Ч.
(2013 г.р., Ставрополь):

— Пробовали очную шахматную школу — там не получал и половины таких знаний как у вас. Почитали отзывы — пришли на пробное.
— С первого занятия всё понравилось.
— Занятия проходят в дружественной обстановке. Обыгрывает взрослых в семье. Радует отношение к детям: позитивное, положительное. Ребёнок каждый раз ждёт когда будут шахматы. Турниры нравятся.

 

В «Яблоке Ньютона» мы регулярно проводим онлайн-турниры. А после, когда видим что ребенок готов и его родители не против, отправляем ученика и на офлайн-турнир, попробовать свои силы в «реале», не только удаленно. Но это случается так часто насколько готовы его родители )) Родителям современных детей и так непросто, у детей много увлечений — и «фигурка», и бассейн, и футбол какой-нибудь, с таким количеством «развивашек» успевать везде трудно. Поэтому дистанционные занятия шахматами многие воспринимают как благо ))

 

При поиске школы шахмат ребенку, ставили акцент обучаться этой игре только удаленно. Среди имеющихся решений выбрали именно Вашу школу! (он-лайн обучений много, но вы среди них выделяетесь. С уверенностью заявляем Ваша школа — это не «массмаркет»)

Очень ценен подход к ребёнку! Подбор Ваших преподавателей, под каждого ребенка. Ну, а играть или попасть на уроки с Вами, Антонина Борисовна — это отдельная бодрость духа у нашего шахматного стратега! Регулярные турниры — это опыт с сноровка! А как Вы проживаете страх и трудности детей к эмоциональным качелям (побед и поражений) — это отдельная благодарность Вам!

 

Особенно ценят наши удаленные занятия шахматами многодетные родители:
 

Интернет
Вы смогли нашего Мега скромнягу Роберта расположить к себе, ещё и он-лайн формат был выгоден из-за невозможности водить на простые занятие. Всё зашло нам, а главное Робе.

 

Еще родители наших учеников ценят гибкий график в нашей школе, то есть не обязательно закреплять за собой определенное время. Некоторые (чаще те, у кого дети занимаются профессионально на льду) его согласовывают в начале каждой недели, у нас так можно.

Преимущества (могу сравнивать только с офлайн клубами, в других онлайн школах у нас опыта нет):

• не тратится время на дорогу
• очень классная система мотивации (таблица лидеров по количеству решённых задач)
• гибкий график. Это прям очень здорово, тренеры всегда идут на встречу, если по каким-то причинам нужно перенести занятие
• ну и бесспорно, индивидуальные занятия намного эффективнее групповых. Особенно, если ребёнку сложно удержать внимание.

 

«Не особо верю в эффективность онлайн обучения шахматам»

 
 
Во время первого занятия у нас в школе мы всегда спрашиваем у родителей какие задачи они хотят решить с помощью шахмат. И при составлении индивидуального плана обучения этого ребенка отталкиваемся от этих задач. Кому-то важны спортивные достижения, кому-то нужно совершенно другое: развитие усидчивости, умения концентрироваться… Да много всего.
 
Родители нашего ученика Лариона поделились историей шахматного роста сына:
 
Хочу написать как мы попали в шахматную школу Яблоко Ньютона, и уже довольно продолжительное время здесь занимаемся. Наш сын  занимался в шахматном кружке, и когда он стал показывать хорошие результаты, мы задумались о дополнительных занятиях.
Поиск начали с интернета, выбирали онлайн-занятия, поскольку мы живём в сельской местности, и у нас на тот момент не было шахматного клуба, а возить на занятия в город неудобно и дорого, тратить 2 часа на дорогу и 1 час на занятия, нерационально. Гораздо лучше когда ребенок в удобное для него время включит компьютер и проведёт время за игрой в шахматы.
 
Сын занимался онлайн шахматами, играл в онлайн — турниры, и по возможности мы выезжали в город на турниры, где он играл за доской с реальными соперниками, где живой контакт и длительное время игры.
Пробовали в нескольких онлайн-школах, групповые и индивидуальные занятия, смотрели лекции, но когда прошло пробное занятие у Антонины Борисовны, сын сказал, что будет заниматься только здесь и больше нигде пробовать не будет. Он с нетерпением ждал следующих занятий.
 
Мне кажется, что от других школ вас отличает увлеченность и стремление поделиться своим вдохновением. В ваш клуб вступили  родители, бабушки, дедушки, дяди, семейные турниры всегда проходят очень оживленно😊, в чатах эмоции, дети поддерживают родителей. 
 
И есть результаты, наш сын занимает призовые места на живых и онлайн турнирах, было 2 место в Первенстве края, пробует себя с сильными соперниками, играет со взрослыми, достойно переживает поражения,  видит себя в будущем тренером по шахматам. Победы его вдохновляют, появляется решительность, смелость, целеустремленность, выдержка. Самое главное, что есть желание играть, пробовать свои силы и быть готовым к любому результату.
 
Тренеры исключительно подобраны, и мне кажется, что дети, которые у вас обучаются, они не ощущают себя учениками, они чувствуют себя частью команды и  совместно с вами  открывают удивительный мир шахмат. Вот поэтому наш сын и остается с вами, он чувствует себя своим, всегда есть поддержка, есть кто подскажет сильные и слабые стороны, направит. Это важно для детей, и у вас это  получается.
 
А ещё притягивает то, что вы, Антонина Борисовна, рассказывает не только о своих победах, достижениях, результатах,  но и делится своим неудачным опытом, поражениями. Как помогают шахматы, а иногда и мешает то, что всё пытаешься просчитать как в шахматах. Это по-честному. Это располагает. Вам можно доверить детские сердца, ваш труд и вклад обязательно порадует результатами, у кого-то будут спортивные достижения, кто-то найдет интересное увлечение, кто-то научится себя преодолевать, научится ошибки воспринимать как опыт,  у кого-то появятся новые друзья по шахматам.

Кому онлайн-шахматы особенно подходят

 

Когда ребёнку и без того есть на что тратить силы

Иногда онлайн оказывается лучше уже по очень простой причине: он убирает всё лишнее вокруг занятия.

Не нужно ехать через город.
Не нужно перекраивать весь день.
Не нужно тратить силы ещё до того, как ребёнок вообще сел за урок.

Для некоторых семей это не мелочь, а половина успеха. Особенно когда расписание и так собрано как конструктор без единой лишней детали. Или когда семья часто переезжает. Или когда живёт там, где подходящий офлайн-вариант ещё нужно поискать, как редкий гриб после дождя.

И вот в таких случаях онлайн — не “ну ладно, сойдёт”.
А наоборот, более удобный и более жизнеспособный формат.

Одна мама сформулировала это очень просто:

«Привлекло то, что мы переезжаем из города в город, а онлайн удобно заниматься».

Когда ребёнку легче включаться дома, чем в чужом пространстве

Есть дети, которым дома проще. Дома им спокойнее, понятнее и безопаснее. Там не нужно одновременно привыкать к новому месту, чужим людям, шуму, дороге, ожиданиям и ещё пытаться думать над задачей.

Особенно это заметно у детей застенчивых, чувствительных, эмоциональных, тех, кого новая обстановка быстро перегружает.

В таких случаях онлайн не делает занятие “менее живым”. Иногда он, наоборот, убирает всё то, что мешает ребёнку вообще в это занятие войти.

И по родительской обратной связи это очень хорошо видно. Бывает, что хороший опыт онлайн-шахмат меняет у ребёнка отношение ко всему дистанционному формату в целом. То есть онлайн перестаёт быть чем-то скучным, плоским и “через экран”, а становится понятным, живым и безопасным местом, где у него получается.

Как написала одна мама:

«Год ваших онлайн-занятий ему помогли, поменяв в общем отношение к онлайн-формату на положительное».

Это, кстати, очень важная история. Бывает, ребёнку сначала нужен не идеальный формат вообще, а первый хороший опыт, после которого он перестаёт бояться самого способа обучения.

Когда решает не место, а контакт

Некоторые родители думают, что если педагог и ребёнок физически сидят в одной комнате, офлайн, дальше всё как-нибудь устроится само. Но, к сожалению или к счастью, магия работает не так.

Если ребёнку скучно, если его не чувствуют, если урок идёт мимо него, одно только живое присутствие ситуацию не спасает. Можно сидеть совсем рядом и всё равно не встретиться. А вот в хорошем индивидуальном онлайне решающим становится уже не расстояние, а качество контакта.

Понимает ли педагог этого ребёнка.
Умеет ли объяснять лично ему.
Подстраивает ли ритм.
Даёт ли понятную обратную связь.
Чувствует ли, где нужно поддержать, а где — чуть усложнить.

Именно это родители потом и отмечают. Не “удивительно, но экран не помешал”, а то, что урок оказался по-настоящему личным, вовлекающим и живым. Одна из мам сказала об этом совсем прямо:

«Индивидуальные занятия, не групповые. Ему всё лично разъясняется. Я не вижу, что онлайн-формат как-то мешал ему играть в шахматы вживую».

И в этом, пожалуй, вся суть.

Когда ребенку 5-7 лет лучше заниматься индивидуально, а не в группе

Иногда лучше работает не тот формат, который выглядит правильнее со стороны, а тот, в котором ребёнку легче включиться, удержаться и почувствовать:
меня здесь видят, мне здесь понятно, и у меня здесь получается.

Да, обычно онлайн особенно хорошо заходит, если ребёнку нужен не поток, а внимание к нему самому. Это часто оказывается удачным форматом:

— для детей пяти-семи лет, которым нужен мягкий индивидуальный старт;
— для тех, кому трудно удерживать внимание в группе;
— для активных, неусидчивых и чувствительных детей;
— для семей с плотным расписанием;
— для тех, кто живёт в маленьком городе, за границей или просто не имеет рядом подходящего педагога;
— для семей, которым важна гибкость;
— для детей, которым нужен живой контакт с педагогом, а не ощущение, что занятие идёт мимо них.

Когда онлайн подходит не всем — или не сразу

Справедливости ради, онлайн не всегда оказывается идеальным с первого занятия. И это, кстати, совершенно не значит, что формат “не работает”.

Иногда ребёнку просто нужно более короткое занятие. А вообще нужны ли дошкольникам шахматы?
Иногда — первое время заниматься с помощью взрослого рядом. Что реально дали онлайн-занятия шахматами моему ребенку?
Иногда — не один пробный урок, а несколько попыток, чтобы совпали педагог, темп, подача и общий ритм. Как ребенку с СДВГ могут помочь шахматы?

Потому что дело не в самом слове “онлайн”.
Дело в том, подходит ли ребёнку конкретный человек по ту сторону экрана, комфортен ли ему темп, посильна ли нагрузка и есть ли ощущение, что в этом формате ему не тесно и не тяжело.

Онлайн или офлайн: что важно сравнивать родителям

 
Эти выводы основаны не на теории, а на реальных вопросах родителей, которые к нам приходят, и на обратной связи семей, чьи дети уже занимаются у нас онлайн.

Среди них — родители дошкольников, младших школьников, активных и чувствительных детей, а также тех, кто совмещает шахматы с другими кружками и секциями.
Ни онлайн, ни офлайн не являются автоматически “лучшим” форматом. Родителям полезнее сравнивать реальные условия обучения.
 
Что важноОнлайн    Офлайн

Дорога

не нужнанужно тратить время

Гибкость расписания

вышениже

Индивидуальный темп

легко настроитьзависит от формата

Работа с активным ребёнком

хорошо работает тет-а-тетв группе часто сложнее

Выбор тренера

можно выбирать ширеограничен географией

Живой контакт

зависит от педагогане гарантируется автоматически

 

Так онлайн-шахматы для ребёнка — плохая идея или нет?
Нет, сама по себе это совсем не плохая идея. Слово “онлайн” ещё ничего не решает — ни в хорошую сторону, ни в плохую.

Позиция нашей школы

Мы не считаем, что онлайн подходит абсолютно всем и всегда лучше офлайна. Всё зависит от ребёнка, педагога и того, как вообще устроены занятия.

Но мы хорошо видим другое: когда уроки идут индивидуально, тренер умеет работать именно в онлайн-формате, а программа подстраивается под возраст, характер и темп ребёнка, шахматы онлайн становятся не “вынужденной заменой”, а серьёзным, глубоким и очень удобным форматом обучения.

И это работает в том числе с дошкольниками, активными, чувствительными и неусидчивыми детьми.


«Яблоко Ньютона» — необычная онлайн школа шахмат

Сейчас вы можете:

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Частые вопросы родителей об онлайн-шахматах

В нашей школе дети начинают с 5 лет. Важен не только возраст, но и то, насколько ребёнку посилен формат, подходит ли ему педагог и правильно ли выбрана длительность занятия.

Да, часто подходит. Особенно если занятия индивидуальные, а тренер умеет подстраиваться под темп, характер и способ включения ребёнка.

 

Да, можно. Важнее не сам ярлык формата, а качество контакта, индивидуальный подход, регулярность и интерес ребёнка.

 

Обычно дети быстро осваиваются. Если нужно, взрослый может немного помогать в начале, а с настройками мы помогаем заранее.

 

Это не значит, что онлайн не подходит вообще. Разные школы, платформы, педагоги и форматы сильно отличаются друг от друга.

 

Да. У некоторых семей один формат дополняет другой: онлайн даёт системные занятия, а офлайн — живую доску, сообщество и турнирный опыт.

Рубрики
Без рубрики

5 иллюзий, о которых важно знать до того, как ваш ребёнок пойдёт на шахматы

шахматная школа "яблоко ньютона"

«Мы что-то не так делаем?»: 5 иллюзий, о которых важно знать до того, как ваш ребёнок пойдёт на шахматы

На прошлой неделе ко мне на онлайн-пробное пришёл мальчик. Пять лет. Глаза горят, на стуле не сидится — всё время выкрикивает: «А можно я? А можно сам?». Мама смотрит и улыбается: «Он так просился. Думали, хоть полчаса посидит — уже счастье».
 
Он просидел двадцать минут. А потом просто встал и ушёл в другую комнату. Без слов.
Вечером пришло сообщение: «Мы что-то не так делаем?»
 
Знаете, я часто получаю такие письма. И каждый раз отвечаю одно и то же: нет, всё так. Просто в пять-семь лет шахматы выглядят совсем не так, как мы, взрослые, привыкли думать. И именно в начале этого пути (как бы пафосно это ни звучало) закладываются вещи, о которых потом жалеют. Не потому, что родители плохие. Просто некоторых вещей не видно, пока не столкнёшься лицом к лицу.
 
Вот пять историй. Каждая про одну иллюзию, с которой мы частенько приходим в шахматы. И не только в них.
 

Иллюзия 1. «Если нравится, значит, формат подходит»

 
Ребёнок горит, хочет заниматься, готов сидеть часами. А через пару недель его хватает только на двадцать минут. Он начинает крутиться, смотреть по сторонам, то и дело спрашивает: «А сколько ещё осталось?»
 
Мы думаем: может, устал? Может, не выспался? А оказывается, это просто предел. Для одного ребёнка предел — полчаса, для другого — полтора. И если вовремя не заметить этот момент, можно решить, что ребёнку разонравилось. Хотя на самом деле он просто упёрся в свою планку.
 
 

Иллюзия 2. «Результаты покажут, всё ли идёт хорошо»

 
Мы привыкли: выиграл — молодец. Проиграл — надо работать.
 
В шесть лет эта формула даёт сбой. Первая победа может стать ловушкой: ребёнок привыкает, что он всегда выигрывает. А первое поражение часто превращается в ситуацию, после которой ребёнок закрывается. Особенно если взрослые рядом не знают, что делать с детскими слезами.
 
 
 

Иллюзия 3. «Я как родитель справлюсь со своими эмоциями»

 
Мы думаем: ну проиграл ребёнок, я же взрослый человек, не буду расстраиваться.
 
А потом видим, как сын выходит с турнира, и внутри что-то предательски ёкает. Или дочь говорит «я опять проиграла», и мы вдруг ловим себя на том, что уже час это обсуждаем. Дети это считывают мгновенно. Они видят не столько слова, сколько то, как мама сжимает губы, как папа отворачивается. И делают единственно возможный вывод: проигрывать стыдно.
 
 

Иллюзия 4. «Если что — потом разберёмся»

 
Самое страшное происходит не в тот момент, когда ребёнок говорит «не хочу». А когда он продолжает ходить на занятия, отвечать, делать задания — но всё это как будто на автомате, без прежнего азарта.
 
Снаружи всё выглядит обычно. Занятия идут, турниры проходят, мама пишет «всё хорошо». А внутри уже пусто. И мы замечаем это только тогда, когда уже поздно что-то менять.
 
 

Иллюзия 5. «Главное — не мешать»

 
Иногда родители так боятся навредить, что уходят в сторону. Перестают спрашивать про занятия, не приходят на турниры, почти не интересуются.
 
Но ребёнку в пять лет нужен не столько тренер за спиной, сколько взрослый, который просто сидит рядом. Который может не лезть с советами, но при этом оставаться здесь.
 
 
Мы много писали об этом. Не для того, чтобы напугать. А чтобы показать: шахматы для дошколят — это не спорт в привычном смысле. И даже не подготовка к большому спорту.
 
Это про то, как не сломаться, когда с тобой обошлись несправедливо. Как заметить свою ошибку до того, как её заметил соперник. И как просто сидеть и думать, когда внутри всё кричит «сделай ход».
 
Если в этой точке взрослые не дёргаются, не лезут с советами и просто не пытаются ускорить, ребёнок остаётся в шахматах сам. Надолго и с удовольствием. Просто потому, что ему там хорошо. А это, согласитесь, дорогого стоит.

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

Шахматы для детей без давления — как сохранить интерес и не допустить выгорания

Почему у нас дети остаются в игре

Шахматы для детей без давления: почему у нас дети остаются в игре

Ребёнок 5–7 лет за шахматной доской ещё не думает о рейтинге, не сверяет свои ходы с таблицами лидеров. Он просто играет, с любопытством и увлечённо, без чужих ожиданий.
Выгорание в шахматах и в любом деле начинается не с игры. Оно начинается с давления, когда вместо радости ребёнок чувствует, что от него слишком много ждут.
 

Наша главная идея

 
Школа «Яблоко Ньютона» выросла из простой идеи: в первую очередь мы растим не чемпионов, а гармоничных людей.
Конечно, мы рады, когда ребёнок становится сильным шахматистом. Но ещё важнее для нас, когда он вырастает:
 
  • уверенным в себе;
  • умеющим мыслить самостоятельно;
  • способным выдерживать неудачи.
 
Для нас шахматы не путь к кубкам, а способ научиться думать.
 

Что для нас главное

 
На главной странице школы мы пишем: «Главное — не баллы и медали, а рост интереса, самостоятельности и уверенности ученика».
За 6 лет работы с детьми (школа основана в 2020 году) мы убедились:
 
  • когда рейтинг становится важнее игры, ребёнок теряет радость;
  • когда родители ждут прогресса каждую неделю, ребёнок начинает бояться ошибок;
  • когда проигрыш превращается в личную трагедию, пропадает желание пробовать снова.
 
Об этом мы рассказывали в наших статьях:
 
 
В этом возрасте важнее сохранить интерес к игре, чем торопить ребёнка.
 

Учитель — не носитель знаний, а проводник

 
Руководитель школы Антонина Тер-Степонянц часто повторяет: «Учитель — это проводник в жизнь, а не просто носитель знаний».
Поэтому мы:
 
  • ищем «ключик» к каждому ребёнку;
  • подстраиваемся под его темп;
  • замечаем, когда ему тяжело;
  • работаем вместе с родителями.
 
У нас в школе только индивидуальные занятия, без «потока» и формальных групп.
 

Как мы относимся к проигрышам

 
Для нас шахматы это место, где можно ошибаться. Здесь ребёнок учится:
 
  • принимать решения;
  • отвечать за свой выбор;
  • разбирать ошибки;
  • выдерживать поражение.
 
Но это работает только тогда, когда взрослый рядом поддерживает, а не усиливает стыд.
Подробнее об этом:
 
 
Проигрыш для нас не знак «ты хуже», а материал для роста.
 

Почему дети бросают занятия

 
Ребёнок редко бросает шахматы внезапно. Чаще всего его:
 
  • слишком сильно давят;
  • слишком рано начинают требовать результата;
  • не выдерживают период «невидимого роста».
 
Мы разбирали такие ситуации в статьях:
 
 
Почти всегда всё зависит от того, как взрослые реагируют.
 

У каждого ребёнка свой путь

 
У нас нет шаблонной программы, потому что нет одинаковых детей. Каждый ребёнок:
 
  • со своим темпераментом;
  • своим уровнем тревожности;
  • своей скоростью мышления.
 
Мы работаем с разными учениками:
 
  • активными детьми и ребятами с СДВГ;
  • стеснительными;
  • детьми, живущими за границей;
  • теми, кто уже занимается спортом;
  • теми, кому особенно важна бережная среда.
 
Учитель растёт вместе с ребёнком, здесь нужна гибкость.
 

Почему мы не гонимся за рейтингами

 
На сайте мы честно говорим: нам важно не сколько учеников, а как они растут.
Мы сознательно ограничиваем число учеников. Невозможно по-настоящему быть проводником для 500 детей одновременно. Мы выбираем глубину.
 

В основе — личный опыт

 
История школы началась с личного опыта Антонины. Она пришла в шахматы в 7 лет, не как «будущий мастер», а как ребёнок, которому было сложно в школе.
Шахматы помогли ей:
 
  • улучшить память;
  • научиться структурировать мысли;
  • поверить в себя.
 
Позже это привело к званию мастера FIDE. Но главное, она поняла, как шахматы могут изменить жизнь.
Поэтому в основе любовь к игре и уважение к ребёнку.
 

Если вам важно…

 
Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок:
 
  • не выгорел от перегрузок в раннем возрасте;
  • не боялся проигрывать;
  • учился анализировать и мыслить самостоятельно;
  • сохранял живой интерес к обучению,
 
— приходите на пробное занятие, форма записи ниже.
 
Первое занятие бесплатно. Без обязательств.
Это возможность понять, подходим ли мы друг другу.

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

Чем взрослым поможет шахматный наставник

интервью валы беловежской с антониной тер-степонянц

Чем и кому поможет шахматный наставник

— Расскажи как возник т.н. «Курс делового бойца»? Как появилось направление шахматного наставничества для взрослых?

 

— У меня был и есть замечательный ученик, назовём его Александр. Взрослый занятой бизнесмен, который постоянно в перелётах, в совещаниях и созвонах, но которому прям нравятся шахматы.
— Он уже не прям начинающим был? Умел играть, когда пришёл к тебе брать уроки?
 

— Умел, у него достаточно хорошее тактическое зрение, но нет теоретической базы. При этом Александр явно играя в шахматы отдыхает, получает удовольствие, ну и пользу тоже, подозреваю.

Мы пробовали состыковывать наши расписания, но какого-то графика регулярных занятий не получалось.

И Александр в какой-то момент забил, сказал, что всё, он будет просто играть, без репетитора. И где-то около года после того, как мы с ним позанимались немного он просто играл на lichess. Я иногда заглядывала, смотрела, как он играет. А он то в плюс, то в минус шёл. Топтался на месте. Одни и те же штуки делал за доской.
Если я видела что-то интересное в его партиях, то время от времени присылала комментарии по его игре, помогала, направляла. Но в целом сильно не дёргала.

И вот как-то он мне пишет: «Мне это надоело, я хочу учиться играть. Я готов каждый день выделять время на шахматы, немного, но постоянно. Мне надо понимать, куда я иду». Такой вот взрослый запрос от взрослого человека.

— Понимать, куда он идёт? В смысле, он хотел поднять рейтинг или …?
 
 
— Да, хотел поднять рейтинг, потому что рейтинг – это единственный показатель, по которому ты можешь понять, вырос у тебя уровень игры или нет.
— Рейтинг на Личессе как показатель? Офлайн-турниры не лучше?
 
 

— Турниры лучше. Но у человека такое расписание, что он явно не может выделить целую неделю на игру в шахматы, даже два дня не может… Человек для себя занимается, понимает, что проигрывает тем, у кого рейтинг выше на 300-400 пунктов, и не может понять в чём дело.

— А какой у него был рейтинг когда он топтался на месте?
 
 
 

— Когда мы начинали обучение его рейтинг был 1200-1300 пунктов.

— Так что Александр предложил?
 
 
 

— Он предложил, чтобы я ему записывала видеоуроки длительностью до 20 минут. Чтобы он каждый день получал какой-то контент, но это был бы контент, связанный с его партиями, их анализом плюс что-то познавательное.

— То есть это не универсальный курс, подходящий для всех желающих научиться лучше играть, а индивидуальное шахматное сопровождение для взрослых?
 

— Да, по сути наставничество. «Курсом делового бойца» мы с Александром наше взаимодействие назвали в шутку.

Ещё у нас была договоренность, что у него есть возможность два раза в неделю попасть ко мне на обычное часовое онлайн-занятие. Но только если его внезапное «окно» в расписании совпадёт с моим внезапным «окном».

— При этом ты ежедневно еще и анализировала сыгранные им партии?
 
 

— Обязательно просматривала. Находила ошибки, которые повторялись от партии к партии, с ними мы работали в первую очередь.

И когда какие-то дебюты попадались, особенно если мы их разбирали, я на этом делала акцент в видео: «Мы вот про это говорили, обратите внимание, вы ещё пока тут не запомнили, нам надо вот это ещё и вот это повторить».

Конечно, я и примеры различные приводила, но всё строилось от партий Александра, не как в школе, где есть чёткая программа по которой идут все. Совсем-совсем начинающим такой формат может не подойти, да, нужно чтобы человек хотя бы имел уже опыт игры всеми фигурами.

Отзывы родителей наших учеников. А учить детей сложнее чем взрослых, вы же понимаете
— Были какие-то проблемы в процессе такого обучения?
 
 

— Ситуацию портило то, что Александр время от времени играл в шахматы в аэропортах, на бегу. Когда он играл в спешке, я сразу это видела по партиям.

— Сливал рейтинг?
 
 
 

— Сливал, просто вот вообще. Не было должной концентрации — и всё, сразу зевки и т.д. Когда сконцентрированным играл, это тоже по игре сразу заметно.

— И чего он смог достичь в плане рейтинга?
 
 
 
 

— Мы поднялись до 1527.

— Это за несколько месяцев?
 
 
 
 

— Мы в мае начали, в сентябре уже был 1527. Если бы не было вот этих «аэропортных» сливаний, он был бы повыше, если честно.

— По ощущениям там сколько?
 
 
 
 
 

— Я вообще ставила планку с Александром до 1700 дойти. Примерно за полгода, при регулярных тренировках и решении задач.

— Он ещё задачки решал?
 
 

— С этим тоже были проблемы, к сожалению. По плану надо было хотя бы по 10 задачек в день решать на нашей школьной платформе, на NA-chess.

Взрослого занятого бизнесмена довольно сложно организовать от и до. Я понимаю зону своей ответственности.

Я ему готова была давать все свои возможные ресурсы. Возможность на лету состыковать расписание, возможности анализа, разбора и т.д. То есть с моей стороны была полномасштабная поддержка.

Даже бывало такое, что он только что сыграл партию, и пишет мне, что вот что-то там не получилось, и я могу, если у меня есть время, сразу зайти и быстро дать обратную по этой партии, чтобы это как-то у него закрепилось.

Но из-за того что систематически случались перелёты и сливы, выходило что вот ты делаешь шаг вперед и позже назад, вперед и опять назад, вперед и снова назад. Маятник.

Мы проработали вместе 5 месяцев, за первые три дошли до его тогдашнего максимума, после два месяца рейтинг стоял на месте.

Потом Александр сделал перерыв в нашем «Курсе делового бойца». На год, даже на шахматном сайте почти не появлялся. Сказал что большие проблемы в бизнесе были, что неудивительно, у многих в 2022 году жизнь резко поменялась…

Последние несколько месяцев он осмысленно, обдуманно играет на Личессе. Прям любо-дорого смотреть. И я смотрю) Он прям старается. Буквально за пару месяцев вернул себе 1500. И написал мне, что пора возвращаться к нашим тренировкам.

Почему нам доверяют клиенты

— Значит, в чем суть такого шахматного наставничества? Давай подытожим.
 

— Это онлайн-обучение для занятых взрослых людей, которые хотят научиться лучше играть в шахматы, поднять свой рейтинг.

  • Каждый день вы получаете качественный видеоматериал длительностью до 20 минут, касаемый ваших партий, именно вашего творчества, именно тех проблем, которые есть у вас в игре.
  • Дальше вы его смотрите, задаете уточняющие вопросы, если они появляются.
  • Два раза в неделю у вас всегда есть возможность либо нормально состыковать время часовых занятий с тренером, если у вас более-менее понятный график, либо попробовать состыковаться на лету, но тут никаких гарантий нет. Здесь можно получить какую-то обратную связь по наигранным партиям, проговорить, разобрать моменты.
  • Проверка всех решённых задач на нашей шахматной платформе. Они выставляются в зависимости от уровня учащегося.
  • Есть возможность обсудить только-только сыгранную партию, задать волнующие вопросы.
— Кому такое обучение может не подойти?
 
 

— Однозначно не подойдёт искателям волшебных таблеток. И тем кто надеется что я передам все свои знания как по Bluetooth, раз — и готова )) Я готова передать знания, но человек должен будет приложить усилия чтобы их усвоить и присвоить.

Если человеку просто хочется иметь высокий рейтинг на Личесс и ничего для этого не делать, то можно найти какого-нибудь гроссмейстера, он набьет рейтинг… Правда, мало заиметь рейтинг, нужно его суметь удержать…

Мне понравился этот опыт с «курсом». Каждый вечер я садилась и анализировала партии Александра, вспоминала качества человека, пыталась сообразить в каком состоянии он играл, на ходу или вдумчиво. Понимала, какие состояния в принципе есть у человека, как он в этих состояниях играет, какие у него сильные стороны прокачанны, именно человеческие.

—  Как психолог уже работаешь, получается?
 
 

— Да, психологическая картина поведения человека видна в игре. И уже от неё можно дальше пытаться строить обучение. Подбор дебютов был не с точки зрения того, что я, например, люблю играть, потому что я — абсолютно другой психотип.
А у Александра, ноборот, такая прям экспрессия игровая, энергия фонтанирующая.
Поэтому я старалась подбор дебютов сделать, где нужно агрессивно играть и т.д. Ему это заходило, и у него многие дебюты хорошо получались. Даже гамбиты мы пробовали.

В общем, прикольно, Александру зашло, от сотрудничества у меня остались лишь хорошие впечатления, и судя по тому, что человек хочет продолжать, у него тоже.

 
  • Сколько стоит месяц работы с шахматным наставником? 100 тысяч рублей в месяц (чуть больше 3 000 рублей в день).
  • Как начать обучаться? Для этого нужно просто написать о своем желании Антонине Борисовне в w/a 8 906 18 123 18.

Рубрики
Без рубрики

«Что развивают шахматы у моего ребёнка?»: 10 историй родителей о влиянии этой игры на развитие детей

искренние отзывы родителей юных шахматистов

"Что развивают шахматы у моего ребёнка?": 10 историй родителей о влиянии этой игры на развитие детей

 

Многие родители прежде чем отдать ребенка в школу шахмат пытаются понять насколько ему это будет полезно, особенно тем, кто не ставит цели вырастить из чада чемпиона по шахматам. В рунете по запросу типа «что развивают шахматы в детях» выдается целый — и весьма немалый — список пользы. Но будем честны: там маловато конкретики, так и хочется после прочтения таких списков спросить: «Что прям вот это всё-всё разовьется и прям у всех детей, прикоснувшихся к шахматам?». Ну нет же. 

На каждого ребенка шахматы влияют по-разному, от многих факторов это зависит. От каких именно? Узнаете из историй родителей учеников шахматной школы «Яблоко Ньютона», мы их спросили (в сентябре 2024г.) — они честно ответили что и как происходит именно в их семьях. Для лучшего понимания прогресса изменений мы указали год начала обучения ребенка у нас, чтобы было ясно за какое время описанные изменения произошли.

Развитие интеллектуальных навыков

 

 Елена, мама Фёдора Т.

(Федя обучается у нас в школе с 2020 года, раз в неделю, Москва):
 
Добрый день! Яблоко Ньютона нашла в интернете. У Феди был кружок в школе, не повезло с педагогом, потом искали онлайн, тоже пробовали несколько вариантов. Остановились на подходе Антонины Борисовны – ваша с Федей первая игра стала «решающей» и сейчас он бывает очень рад, когда занятие ведёте вы. Про изменения… то, что прямо бросается в глаза – это время за компьютером. Когда у сына включён компьютер, то одной из вкладок будет lichess, это и чтобы отдохнуть, отвлечься, и чтобы поиграть (вместо компьютерных игр).
 
 

Анна, мама Дианы Д.

(учится у нас играть в шахматы с 2022 года, раз в неделю, Франция):
 
Посоветовала подруга, мнению которой доверяю, она подруга владелицы Хорошколы 😉 так что – рекомендация.
 
Почему остались с вами – контакт с Дианой и личный подход, ваша заразительная увлеченность шахматами и то, как вовлекаете Диану. Она не с каждым учителем раскрывается. С вами получилось, и это для меня важно. Ещё вижу, как вы адаптируете свой подход к Диане со временем, прислушиваетесь к ней.
 
Думаю, отчасти шахматы, отчасти мой подход к жизни и мышлению, ха-ха, но шахматы тоже вклад внесли безусловно – я заметила структурность мышления, логику – стала видеть события на несколько шагов вперёд (очень важно не путать с гиперконтролем, развивающимся, но это другая тема, наблюдаю).
+ анализ в целом.
 
Я уверена, что шахматы фундаментально влияют на структуру мышления. Не всё конкретно заметно и можно связать, но глубоко – влияние очень большое и важное.
Спасибо за хорошие вопросы и ваш вклад в наших детей ☀️ до скорых встреч!
 

Мария, мама Анны К.

(Аня учится игре в шахматы с 2023 года, раз в неделю, Сосново):
 
Здравствуйте! «Яблоко Ньютона» нашла в интернете. Понравились задачи на дом в электронном виде, где я могу видеть, делает ребёнок их или нет. И ребёнку понравился преподаватель. Также приятно, что всегда можно задать вопросы и получить ответы родителю.

Формирование личных качеств и уверенности в себе

 

Мария, мама Константина Ф. 

(Костя пришел к нам в школу в декабре 2021 г., занимается раз в неделю, США): 

 
Здравствуйте, Антонина Борисовна! Вашу школу нашла моя мама в Инстаграме, она искала уроки по шахматам для Кости, сразу как заметила его интерес к игре. Мы с вами уже, кажется, 3 года и очень довольны вашим подходом к обучению. Я считаю, что вы умеете поддерживать и прививать интерес к шахматам.
 
С тех пор как мы начали заниматься шахматами, я отметила, что это помогает развитию логического и стратегического мышления. Заметила, что Костя не стесняется подходить к незнакомым людям и предлагать поиграть в шахматы, независимо от их возраста, это улучшает коммуникабельность и открытость. Также игра в шахматы помогает с усидчивостью. Решение домашних задачек учит ответственности.
 

Андрей, папа Даниил Л. 

(Даня учится в нашей шахматной онлайн школе с 2020 г., два раза в неделю, Москва): 

 
Нашли вашу школу шахмат в интернете и заодно спросили рекомендации знакомых.
Взяли пробные уроки у вас в ещё одной школе. Занятия у вас нам понравились больше, так как ваш подход показался нам более гибким, удалось в большей степени заинтересовать ребёнка, то есть не только профессиональный уровень оказался на высоте, но и педагогический.
В течение всех лет, которые мы с вами, ребёнок сохраняет заинтересованность в шахматах.
 
Да, ребёнок изменился: стал более рассудительным, хорошие успехи в школе, особенно по математике. Логическое мышление в целом на очень хорошем уровне, часто выше, чем у сверстников или даже более старших ребят.
 

Анна, мама Матвея Г.

(обучается шахматам с 2024 г., два раза в неделю, Москва)
 
Попали к вам по рекомендации знакомых. Хвалили ваш подход и классных вовлечённых преподавателей, что процесс не поставлен на поток и что вы лично очень вовлечены во все процессы.
Из-за чего до сих пор с вами: все рекомендации, которые слышу от друзей – разделяю и сама вас тоже рекомендую (не знаю, правда, дошёл ли кто-то в итоге).
Матвею всё нравится, мне, соответственно, тоже, поэтому никакого смысла смотреть другое и менять я не вижу.
Мы обычно прикипаем к преподавателям и если всё ок, занимаемся годами.
 
У него много разных занятий, и за этот год он очень сильно вырос, поэтому думаю тут комплекс.
Но глобально результат мне нравится, шахматы – это классная объединяющая история, у нас много играющих друзей и теперь у них ещё одно общее увлечение есть.
 

Выработка терпения и концентрации

 

Максим, папа Николая С.

(Коля пришел заниматься осенью 2020 г., занимается раз в неделю, Санкт-Петербург): 

 
Нашли школу через интернет во время пандемии) Зацепило описание про индивидуальный подход к активным детям. Почему мы сейчас вместе? Хорошая привычка) Нравится работать с вами и Данилом, удобство гибкого подхода по времени и формат онлайн.
 
По математике хорошо считает, анализирует. Спорт (футбол) прививает дисциплину, сам следит за уроками и своими обязанностями. Шахматы помогают планировать. Повзрослел во многом больше, чем старший сын. Связываю это с шахматами и футболом.
 

Анастасия, мама Прохора А.

(начал обучаться шахматам с декабря 2023 г., занятия раз в неделю, Нидерланды): 

 
Нашли школу через друзей, посоветовали. Отличная коммуникация и тренеры. Зацепили вы, прямо и ребёнка, и меня. Отлично работаете с ребёнком.
Изменился, наверное, нет. У Прохора много всего происходит и разностороннее обучение, поэтому сложно вычленить. Но за год он точно усилил свои сильные стороны. Большое вам спасибо.
Да, и ещё очень важно и приятно, что вы часто спрашиваете обратную связь, как ребёнок поживает, какие успехи у него, что нравится, что нет.
 

Преодоление трудностей и личностное развитие

 

Андрей, папа Демьяна Д.
(стал учиться у нас с весны 2024 г., Испания):

 
 
Нашли по рекомендациям знакомых, Степан Бухарков у вас учился 🙂
Из-за чего сейчас с вами – нас всё устраивает 🙂 Другие варианты не изучали, так что тут помочь сравнением не смогу 🙂
 
Насчёт изменений ребёнка не знаю 🙂 Дети вообще постоянно меняются, и пойди тут разберись – шахматы это или погода, или гормоны 🙂 Ну и в случае Демьяна сложно сказать. Я до сих пор не понимаю, зачем ему шахматы, если честно. Говорит, что нравится. Но при этом по своей инициативе не играет ни со мной, ни онлайн. Задачи тоже без напоминания не решает, и так далее 🙂 В общем, мне в детстве нравились – я читал книги, играл с папой, играл с друзьями в школе, ездил на какие-то чемпионаты и так далее 🙂 А Демьяну, похоже, просто нравятся занятия с Александром 🙂 Ну, посмотрим, как дальше будет.
 
 
Анастасия, мама Игоря К.
(обучается у нас игре в шахматы с 2023 г., Ростов-на-Дону):
 
 
О «Яблоке Ньютона» узнали от друга по школьному шахматному кружку.
Что зацепило: пробный урок и общение с родителями вы проводите лично. Для меня это признак заинтересованности в учениках и их прогрессе, а не просто желание набрать побольше клиентов.
 
Нравится, что вы всегда на связи и готовы ответить на любые вопросы, отдельное спасибо за то, что организовали видеосозвон с вами и тренером, когда мы беспокоились об отсутствии результатов. Могли бы просто сказать, что нужно довериться профессионалам, и были бы правы. Но вы нашли время поговорить, всё объяснить и успокоить. А мы, наверняка, не одни такие.
 
Преимущества (могу сравнивать только с офлайн-клубами, в других онлайн-школах у нас опыта нет):
 
  • не тратится время на дорогу;
  • очень классная система мотивации (таблица лидеров по количеству решённых задач);
  • гибкий график. Это прямо очень здорово, тренеры всегда идут навстречу, если по каким-то причинам нужно перенести занятие;
  • ну и, бесспорно, индивидуальные занятия намного эффективнее групповых, особенно если ребёнку сложно удержать внимание.
 
Приятные бонусы: подарки за достижения и мерч школы. Ребёнок чувствует себя частью клуба, футболку носит с огромным удовольствием.
 
Про изменения сложно сказать. Он определённо стал более усидчивым.
Но я не знаю, связано ли это с шахматами, или он просто немного повзрослел. Прибавилось уверенности в себе на турнирах, чувствует себя сильнее, верит, что может победить, перестал бояться соперников с высоким рейтингом. Это точно результат занятий.
 

Да, «Яблоко Ньютона» — нестандартная онлайн школа шахмат

Мы 1-я школа для очень активных детей. Для гиперактивных. И для очень занятых ребят (не обязательно неусидчивых), которые много чем увлекаются и хотят, ко всему прочему, еще и играть в шахматы. Актуально?


Как видите, нашу школу шахмат выбирают по разным причинам. Большинство делают выбор в нашу пользу после первого занятия. И это неслучайно. Согласуем время пробного урока?

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

Нескучные шахматы для взрослых

Нескучные шахматы для взрослых

 

🗣️ Меня спрашивают:
 
  • ? А вы только с детьми занимаетесь?
  • ? Я взрослый человек. Хочу научиться играть в шахматы. Вы берёте взрослых, которые полный 0 в шахматах?
  • ? Проводите ли вы занятия для взрослых? Спрашиваю для себя.
  • ? Я хотела бы подарить мужу занятия по шахматам. Ищу для него тренера для повышения квалификации.
  • ? Хочу поучиться шахматам с ребенком. Можно организовать совместные индивидуальные уроки папа — сын?

 

🙋🏻 Здравствуйте, меня зовут Антонина Тер-Степонянц. И я нескучный тренер по шахматам. Больше 20 лет я учу играть в шахматы и любить эту игру 🖤🤍. Большинство моих учеников — дети, но время от времени я получаю вот такие сообщения ☝🏻 от взрослых.
 
И отвечаю, что да, обучаю и взрослых, и что буду рада познакомиться))
 
Работаю исходя из задач, которые ставят передо мной:
 
🗨️ кто-то хочет научиться стратегически мыслить, думать на несколько шагов вперёд
🗨️ кто-то переживает, что его начинает обыгрывать ребёнок
🗨️ кому-то важно решить проблему рассеянного, отвлеченного внимания, научиться концентрироваться. Ко мне приходят заниматься и взрослые с СДВГ.
 
♟️Про опыт. Сама играю в шахматы 28 лет, с 7 лет. Сейчас я тренирую и руковожу шахматной онлайн-школой для очень активных детей (в т.ч. гиперактивных) «Яблоко Ньютона» 🍎.
 
🏁 Про шахматное звание. Женский мастер FIDE (WFM). Чемпионка и неоднократный призер Первенства Ростовской области и ЮФО, участник Первенства России по шахматам.
 
🧑🏻‍🎓 Про образование и характер. Я дипломированный: 1) педагог; 2) психолог; 3) спортивный психолог. Нахожу подход 🗝️ к разным людям.
 
🧘🏻 По темпераменту я флегматик. Терпелива, спокойна, обязательна и внимательна. Открыта и контактна, делаю всё, чтобы ученику было психологически комфортно заниматься.
 
🧑🏻‍🏫 Про методику преподавания. Люблю то, чем занимаюсь, считаю, что делать надо либо хорошо либо вообще не делать, выкладываюсь ради качества занятий. К занятиям готовлюсь, провожу их нескучно, объясняю доходчиво, на примерах. Убедиться в этом можно, записавшись на бесплатное первое занятие.
 
🎓 Обучаю не по универсальной программе «для всех и вся», а по индивидуальной. Отталкиваясь от особенностей конкретного человека и того, что ему нужно от наших занятий.
 
📚 Я — автор исследовательских работ, автор десятка публикаций в СМИ, соавтор нескольких книг, где пишу про шахматы и обучение.
 
💻 Про формат и стоимость работы. Обучаю только ОНЛАЙН (Skype/Zoom). Стоимость индивидуальной тренировки: от 2 т.р.
 
 
🙃 Почему я — «нескучный тренер по шахматам? Так обо мне отзываются те, кто был у меня на тренировках. Это раз.
А ещё я увлекаюсь стендапом, не просто смотрю, а пишу свои стендапы и выступаю с ними 🎙️, такое вот хобби: шахматист-стендапер ))
Меня, мои публикации, книги, кейсы и стендапы, в т.ч. и про работу шахматным тренером, легко можно найти здесь. Если вдруг интересно 👀
 
Давайте познакомимся поближе? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.
📲 Первое занятие в подарок. Чтобы что-то уточнить или записаться на 1-е занятие просто позвоните по номеру 8 906 18 123 18 или напишите мне w/a сообщение 🤳🏻
 
Рубрики
Без рубрики

Консультация для взрослых шахматистов

Консультация для взрослых шахматистов

 

🗣️ …»Уровень начинающий. По ощущениям я застрял. Год играю, а продвижения особого нет. На старых книгах засыпаю. Очень муторно разбирать схемы по перебору позиций, даже при наличии доски под рукой. Просматриваю уроки на Chess.com, какие-то варианты на Ютубе. Пробую в игре.
 
Хочу понять, в чем допускаю ошибки и куда развиваться. 
Поэтому нужна консультация специалиста с целью наметить план по дальнейшему развитию.
 
Играю много в последнее время, могу по 3-4 часа в день провести за шахматами, но толку от этого не так много в плане движения вперёд».
 
👥 Ко мне за консультацией обращаются взрослые люди с подобными запросами. Чаще всего — это мужчины, которые уже умеют и регулярно играют в шахматы. Они немало знают и готовы обучаться самостоятельно, без постоянного тренера.
 
При этом им важно понять:
 
? почему они проигрывают, почему стали плохо играть;
? как поднять, повысить рейтинг;
? как стать сильным шахматистом.
 
☑️ Вам нужен анализ вашей игры и чёткий план действий? После консультации он у вас будет.

 

♟️ Меня зовут Антонина Тер-Степонянц. Я сама играю в шахматы без перерыва 28 лет. Я мастер FIDE. Обучаю игре в шахматы 21 год.
 
🎓 При этом я — дипломированный:
  • педагог;
  • психолог;
  • спортивный психолог.
 
То есть я не просто хорошо играю, но и умею этому учить других, чувствуя людей 🍀 и объясняя так, чтобы человек понял.
 
Я — автор ряда исследовательских работ, автор нескольких десятков публикаций в СМИ, соавтор двух книг. Всё про шахматы. Практического опыта много, есть чем поделиться 📚.
 
Дипломы — здесь. Отзывы, в т.ч. от взрослых учеников — тут, а также в интернете по запросам «Антонина Тер-Степонянц отзывы» или «шахматная школа Яблоко Ньютона отзывы». Да, ещё я руковожу школой шахмат для гиперактивных детей последние 4.5 года. И если я могу объяснить шахматы непоседливому ребёнку с СДВГ🤸🏻‍♂️, то объяснить непонятое взрослому человеку, нацеленному на результат смогу тем более ))
 
Часто работаю:
  • с родителями своих учеников, которые переживают что дети начинают их обыгрывать, 
  • и с бизнесменами, которым шахматы нужны чтобы прокачать навык стратегически мыслить, 👣 думать на несколько шагов вперёд.
 
1️⃣ Чтобы записаться на консультацию нужно написать либо позвонить мне, уточнив свой запрос. Мы обговорим детали, выберем удобное время.
2️⃣ Перед консультацией мне важно проанализировать ваши онлайн-партии на lichess, чтобы понять какой вы шахматист, ваш уровень игры, в чем ваши слабые и сильные стороны.
3️⃣ После мы созваниваемся по zoom, включаем видеозапись и в течение следующих 1.5 часов работаем непосредственно по вашему запросу: я отвечаю на ваши вопросы, мы вместе составляем понятный вам план действий 📋, который подходит именно вам, с вашим темпераментом, стилем игры, временными возможностями и т.д.
4️⃣ В течение недели после консультации я на связи, можно будет задать дополнительные вопросы, если вдруг они у вас возникнут.
 
🏁 Итого: 1.5 часа работы (и время на изучение ваших lichess-партий) + видеозапись консультации, которую можно будет в случае необходимости пересмотреть.
 
💳 Стоимость консультации: 10 т.р.
Оплатить можно любым удобным способом, в т.ч. с расчётного счёта.
 
Что заставило вас искать шахматиста-консультанта? Может, какой-то обидный проигрыш, может, вы снова слили рейтинг, может, ещё что-то. Но раз вы занялись поисками, это «что-то» вас капитально достало. Изменится ли ситуация, если вы сейчас отложите решение о консультации на «когда-нибудь потом»?
 

📲 Пишите, обсудим чего вы хотите и как вам этого достичь. Мой номер 8 906 18 123 18. Можно написать сообщение в w/a, Tg. Или просто позвонить.

 
Рубрики
Без рубрики

Принципы и правила нашей школы шахмат

статья валы беловежской, совладелицы и руководителя отдела развития "яблока ньютона"

принципы и правила нашей школы шахмат

Моя статья для бизнес-сборника «Принципы и правила бизнеса»

 

Мы с моим бизнес-партнёром Антониной Тер-Степонянц открыли онлайн-школу шахмат перед началом пандемии. Сейчас нашей школе больше 3 лет, и мы одни из самых известных и дорогих игроков на этом рынке. 
 
Я расскажу, как это получилось и каких принципов и правил я придерживалась чтобы достичь такого результата.
 

Правило веры 
 
Я могу продать что угодно. После того как я это поняла, я стала руководствоваться правилом: продавать только то, во что верю.
 
Принцип полезности обществу
 
Также мне принципиально развивать уникальные и полезные обществу проекты. Заурядные и проекты «только для денег» меня уже не зажигают. Поэтому когда моя подруга Антонина, она же тренер, обучающий детей шахматам уже 20 лет, предложила открыть школу, я отказала. Мол, что необычного в этой старой как мир игре?
 
Тоня не настаивала. Она просто, приехав ко мне в гости, взяла и заразила шахматами мою 6-летнюю дочь-непоседу. Дочь, которой на тот момент невролог уже диагностировал синдром дефицита внимания и гиперактивность (СДВГ).
 
Вначале я со скепсисом отнеслась к желанию Антонины обучить дочку шахматам. Но когда увидела с каким рвением мой гиперактивный ребёнок хочет играть и познавать тонкости игры, я загорелась идеей и поняла что школе быть. Первой школе шахмат для очень активных детей. О чем и сказала Тоне.
 
Она не возражала. Для нее важнее был сам факт создания школы, нежели её специализация, школа была её мечтой. Антонина — дипломированный педагог, психолог, мастер FIDE и может научить играть любого ребенка благодаря собственной методике. В плане выбора специализации она доверилась мне, маркетологу.
 
Принцип выбора партнёра
 
Партнёр должен тебе доверять и быть единомышленником, а если что-то не совпадает — нужно расходиться.
 
Изначально в создании нашей школы принимал участие ещё один человек, который заявлялся на роль полноправного партнёра. Он нарисовал брендборд, собрал сайт на конструкторе и больше ничего не был готов делать по школе. Мы с ним попрощались, оплатив сделанное, но осадок остался.
 
Чтобы этого избежать важно и нужно задавать вопросы, прояснять всё до мелочей на берегу, прописывать понятное разделение ролей. Иначе будут пробуксовки в развитии проекта и пойдёт слив сил на решения конфликтов.
 

Правило «своих» людей

 
Поэтому появилось правило: партнёриться только с теми, кто дополняет меня и разделяет мои ценности.
 
Антонина хотела учить не только детей, но и тренеров, передавая свой многолетний опыт и методику, а я — развивать уникальный проект, который был бы полезен родителям таких же детей как у меня. Таким родителям совсем непросто, не зная ничего про синдром гиперактивности, люди часто нас обвиняют в том что мы плохо воспитываем детей.
 
Правило «нормальности»
 
Я же верю что СДВГ — это новая норма, ускоряется жизнь — ускоряются дети, и вообще что единственная «норма» — это разнообразие. Антонина тоже в это верит, и прекрасно справляется с обучением неусидчивых ребят, не считая их какими-то не такими. Правило нашей школы: с людьми всё нормально, и с детьми, и с их родителями.
 
На основе этого правила, специализации и желания помогать гиперактивным детям и их родителям мы определились с форматом школы. Мы — не спортивно-ориентированная школа, где всё заточено на «быстрее-выше-сильнее», мы работаем под задачи родителей.
 
В 90% случаях запрос с которым приходят к нам — «шахматы для общего развития». Родителей интересует развитие качеств и навыков, которые нужны для успешного будущего их ребёнка.
 
Много запросов связано с психологией. По большей части мы занимаемся с их детьми шахматотерапией — шахматы как инструмент подготовки к школе и к жизни. Всё это — индивидуальные онлайн-занятия с тренером, СДВГ-ребятам не подходят занятия в группах, уроки в записи и вебинары.
 
Принцип максимальной вовлечённости
 
Наш принцип: оказывать максимальное внимание того уровня и того качества, которое нужно конкретному ребёнку.
Мы на старте решили что в нашей школе одновременно будут учиться не больше 280 детей дабы не терять в качестве обучения. Поэтому мы не опускаемся ниже определенной цены, не демпингуем.
 

Принцип доверия

При этом мы доверяем своим клиентам, поэтому у нас действует система постоплаты: родители платят за уже проведенные тренировки, у нас не нужно покупать абонементы.

Принцип развития

С каждой тренировки определенный процент прибыли идёт на развитие проекта, благодаря этому у нас есть деньги на тестирование идей для расширения бизнеса. Ну и мы принципиально работаем официально, у нас есть касса, бухгалтер, мы платим налоги — это снимает страхи и напряжение, мы хотим спать спокойно.

Принцип «не навреди»

Интересы детей ставятся во главу угла. Из-за этого иногда приходится отказывать клиентам. Мы принципиально не работаем в ущерб ребенку: если видим что не способны удовлетворить потребности клиента — сразу говорим об этом. Например, что ребёнку нужно чуть подрасти чтобы онлайн-уроки проходили для него эффективно.

Чтобы понять принимаем ли мы этого ребёнка к нам в школу у нас существует правило отбора: тренер проводит полноценное пробное занятие. После успешного прохождения которого уже принимается решение об оптимальном времени и длительности занятия для конкретного ребёнка, чтобы у него не было перегруза.

У нас часто спрашивают: «Вы работаете только с СДВГ-детьми? А нормальных берёте?». Поясняем что все дети — нормальные, просто каждый по-своему. Поэтому берём не только гиперактивных ребят. У нас учатся и аутисты и дети с задержкой речевого развития, диагнозы разные.

Сейчас 54% наших учеников — это не СДВГ-ребята и не «особенные» дети. Просто их родителям нравится наш индивидуальный подход к обучению и отношение к детям.

Это не голословное утверждение, а результаты опросов, которые мы регулярно проводим. В основе этих неофициальных опросов лежит принцип открытости, который мы проповедуем.

Принцип открытости

Открытость к диалогу с клиентами и командой, на всех этапах работы. Благодаря этому  у нас происходит постоянное улучшение процесса работы с учениками, их родителями и тренерами школы.

Правило найма

У нас есть правила выбора тренеров при найме. Они основываются на том чтобы сотрудники разделяли наш подход и ценности, понимали смысл работы (это не только деньги), хотели развиваться и расти не только в шахматах, но и в коммуникациях, были готовы к командной работе и обучать по методике Антонины. 

Тренеры перед приёмом к нам в школу проходят тест на профпригодность, мы на практике оцениваем их умение общаться с детьми.

Правило найма позволяет качественно предоставлять услуги: клиенты остаются с нами по несколько лет, рекомендуют. 42% клиентов пришли к нам по рекомендации.

Принцип «арбитража»

Мы ценим свою команду, даём возможность своим людям расти, поощряем за хорошую работу. И принципиально не сотрудничаем с теми клиентами, кто нарушает условия и неуважительно относится к тренерам, их времени и работе.

Принцип взаимодействия

Родители учеников и тренеры знают что всегда можно обратиться к Антонине если что-то пошло не так, это принцип взаимодействия, принятый в нашей школе. Антонина заведует учебной частью у нас, знает и считает каждого ученика школы своим и, как психолог, мастерски умеет сглаживать конфликты.

На этих принципах и правилах наш бизнес продолжает расти. Верю что благодаря ему в мире будет больше успешных и счастливых людей.


«Яблоко Ньютона» — необычная шахматная школа

Мы 1-я школа для очень активных детей. Для гиперактивных. И для очень занятых ребят, которые много чем увлекаются и хотят, ко всему прочему, еще и играть в шахматы. Актуально?

Первое занятие в нашей школе шахмат в подарок

Проводит его лично Антонина Тер-Степонянц —
руководитель школы «Яблоко Ньютона».

Давайте познакомимся? Вы ничего не теряете, а приобрести благодаря умению играть в шахматы можно многое.

Кроме того, каждому новому ученику, пришедшему в нашу школу в этом месяце, мы подарим подключение к разработанной нами шахматной платформе «NA-chess». Создана для интенсивного роста юных шахматистов.

Аналогов нашей шахматной платформы нет.

Рубрики
Без рубрики

«Озадачивающий тренажер для шахматного роста?», или Что такое NA-chess и кому она нужна

"Озадачивающий тренажер для шахматного роста?", или что такое NA-chess и кому она нужна

интервью валы беловежской с антониной тер-степонянц

 — Расскажи, как тебе пришла идея сделать NA-chess (Newton`s Apple chess), шахматную платформу для решения задач? Зачем она нужна если в книжных продаётся тьма шахматных задачников?

 

Я постоянно думала как сделать чтобы ребята дома таки решали задачи.
Организовать эту домашнюю работу крайне сложно, и занимаясь с детьми офлайн и когда работаешь с ними удаленно.
 
Часто это прямо целое событие для ребенка: взять задачник, открыть его, сесть с карандашом, начать решать, тут же что-то начинает не получаться… И ребёнок откладывает книгу.
На первоначальных этапах я выдавала ученикам книги, задачники, они решали в них. Если мы работали дистанционно, я отправляла задачники в pdf-формате или находила бумажные на Wildberries, Ozone, чтобы ребёнок получил книгу и решал.
Но родителям учеников было в итоге сложно организовать весь процесс: проследить, проконтролировать, потом надо было все это ещё сфотографировать и отправить тренеру.
 
Родители постоянно просили как-то всю эту процедуру упростить, порекомендовать какое-то приложение для решения задач.
 
— Как ученики школы приняли NA-chess? 
 
Первые месяцы детям сложно давалась перестройка мышления. Они, играя за противника, выбирали самый плохой ход, и у них все получалось )) И они обижались, когда тренеры задачку не принимали. Потом мы это все разбирали во время занятия, проговаривали, объясняли.
Детей возмущало, что противник будет, оказывается, играть с ними в полную силу )) Зато взрослым ученикам наша платформа, что называется, зашла:
 
 
Сейчас большинство детей уже даже используют функцию вариантов, мы добавили ее на платформу.
 
Ребёнок может поразмышлять: «Ага, если я пойду так, он пойдёт так, а если он так пойдёт, я здесь вот это сделаю», то есть дети рассматривают разные варианты развития событий в партии.
 
— Насколько я знаю, шахматных онлайн-платформ где решают задачи достаточно много, зачем нужна ещё одна?
 
Да, они есть, платформы, программы, но меня, как тренера, они не устраивали.
Когда ребята решали там задачи я обращала внимание, что даже самому смышленому ребёнку там неинтересно сидеть и прям прорабатывать всю позицию. Он смотрел, прикидывал примерно на интуиции какой ход правильный и делал первый ход, не думая втором. Дальше система ему либо говорила «да, ты прав», либо «ты не прав». И если он отказывался правым, то дальше он тем же методом тыка мог и до 3 хода дойти. Если он был не прав, то он как бы начинал заново. В общем и целом не было какого-то углубления в позицию.
 
Ещё одна ключевая проблема у таких онлайн-задач в том что дети не думают за противника. В процессе решения дети смотрят только за себя ходы, а дальше не их проблема, им отвечает компьютер. Из-за этого формируется тип мышления, когда я думаю за себя, а там повезёт — не повезёт, я не должен думать за противника, это не мои проблемы, это проблемы противника.
 
Просишь ребёнка на занятии подумать за противника, он не понимает зачем это надо, он уже привык ткнуть и всё. После на турнирах из-за такого неверно сформированного навыка проигрыши, слезы и вселенская скорбь.
 
Я опробовала много платформ, все они запрограммированы подобным образом, заточены на автоматизацию процесса игры.
 
Поэтому мне захотелось создать что-то такое, что давало бы тренеру обратную связь о том, как думает ребёнок, что-то, что тренировало бы ребёнка думать и за себя и за противника.
 
На платформе NA-chess дети думают. И не только дети 😉
Делают ход за себя, и потом они должны предположить как ходит их противник, и мы, тренеры, уже можем работать с их идеями. Вот еще один отзыв от взрослой ученицы, которая тоже занимается на На-чесс:
 
— По-моему, круто, на других chess-платформах такого нет? Они на что заточены?
 
Они заточены на количество. Например, ты заходишь на платформу, там, допустим, 2000 задачек на мат в два хода.
 
Я не знаю, сколько ребёнок там должен потратить времени, но он будет тыкать-тыкать-тыкать, и наверное визуально что-то будет оставаться в его голове благодаря накопительному эффекту, но это крайне утомительно, согласитесь.
 
У меня была девочка, которая сделала 76 попыток при решении одной задачи! Там столько ходов в задаче и не было. То есть она сидела, по порядку тыкала, где-то пропускала правильный ход и начинала заново тыкать.
 
И всё это делается ради звёздочек, баллов и прочих ачивок, которые присуждаются ребенку на сайте за его «труды». Насколько всё это в итоге эффективно? Большой вопрос.
 
На NA-chess не так. Основная концепция «яблочной» платформы в том что там реально надо думать, не тыкать. Тренировать своё мышление. Что тренируется, то развивается.
 
А баллы и рейтинги на NA-chess мы добавили, теперь ученики соревнуются в количестве правильно решённых задач. И получают реальные подарки от нашей школы.
— А чем именно шахматисту полезно умение играть за соперника?
 
Самые частые ошибки у начинающих это «зевки». Например, ребёнок зевает мат в один ход или двойной удар. В общем, делает ход и не видит, что может в ответ сделать противник или для чего он предыдущий ход сделал. Как раз вот эта штука и тренируется на NA-chess, тренируется внимание к игре противника и предположения за него сильных ходов.
 
Это важно, потому как, если ты играешь со слабым противником, он может тебя и пощадить, а если ты играешь с сильным противником, он точно найдёт тот ход, который тебе будет максимально неприятен. 
 
Умение это видеть поможет решить наверное 70% проблем, которые могут возникнуть в процессе игры.
— С какого этапа обучения шахматист должен начинать решать задачи?

 

Как впервые сделал мат и до скончания жизни ))
— И сколько задачек нужно решить чтобы стать хорошим шахматистом?
 
Сколько задач надо минимум решить чтобы был какой-то уровень насмотренности? В знаменитом стартовом учебнике  Полгар 5000 задачек. На Начесс сейчас больше 13 000 задач. 
 
Я сама за первые полгода в шахматах в письменном ещё формате решила 1000 задач. Потом мне вручили сборник ещё на 2000 задач )) После были и другие сборники.
 
Наши ученики на NA-chess сейчас за месяц решают 200-300 задач. Кто больше, кто меньше, в зависимости от уровня сложности задач, мы выставляем сложность под конкретного ребенка. 
 
Нужно давать такие задачи, которые ребёнку решить непросто, но с которыми он может справиться, тогда это будет приносить результат. Рост ребёнка как шахматиста. Пока рекорд 3000 задач, именно столько наш ученик Артем решил на нашем «озадачивающем» тренажере за последний год.
 
  • Сколько стоит месяц работы на NA-chess? 6 000 рублей в месяц. Это 20 задач с обратной связью/ день = max 600 задач/ месяц.

    Задачи проверяют тренеры, если случаются ошибки — пишут комментарии, помогающие ребенку понять как решить правильно, столько комментариев сколько нужно чтобы решение дошло, и следующие подобные задачи он уже решает верно. 

    Так же раз в неделю мы будем записывать поясняющие видео по темам, которые подсветят неверно решённые задачи, ещё раз пройдемся по ним, чтобы ребенок понял наверняка.

  • Как происходит процесс подключения к платформе? Для этого нужно просто написать Антонине Борисовне в w/a 8906 1812318. Либо заполнить форму ниже.